积极在物理教学中培养学生自主学习能力.pdf

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1、·教师探讨·积极在物理教学中培养学生自主学习能力甘肃省定西市安定区东方红中学张学锋【摘要】新课程教育理念刷新了原有的课程观、教学观和评价观，呼唤课堂教学的变革。这意味着教师要改变原有的教学方式方法，去重新建构符合新课程理念的高效课堂教学策略，使我们的课堂焕发生命的活力，努力培养学生自主学习的能力，积极构建高效课堂。【关键词】激发兴趣高效课堂自主学习随着新课程的深入开展，教师和学生的关系也发生了微妙不是要让学生做多少题，而是要让学生学到多少种方法，这样的变化。作为高中物理教师，如何充分调动学生学习的积极性当学生在看到新题的时候，就不会手无举措。和主动性，努力提升教学质量，积极打造高效课堂，是我们

2、共三、科学的课堂评价机制，让学生获得成功的喜悦同的追求。学生是学习的主体，教师是学生学习的促进者、指物理中的解题和学习物理的过程是密不可分的，物理的思导者、组织者，所以，新课程要求的学习方式应该是自主学习。维能力不是体现在解题的数量而是体现在解题的质量上。假如那么，如何在物理教学中培养学生自主学习的能力呢？说，今天让学生做十道题，明天还是十道题，这样下去只会让一、创造和谐课堂气氛，让学生乐于课堂探究学生失去对物理的学习积极性。教师要进行有重点地讲解，分俗话说：“亲其师，信其道。”一般说来，如果学生某位老清哪些是重点，哪些是基础，哪些是难点，同时要注重解题的师产生恐惧，那么，对其所教的课也不会产

3、生兴趣，反之，学方向，不能把能想到的方法全尝试一遍，这是不可取的。教师生喜欢的老师一走进教室，课堂的气氛就会显得活跃，学生的在指导解题时，要让学生真正经历一定的思维过程，关键是要学习的兴趣就会油然而生，他们学习的积极性就容易调动。因做到以下几点：（1）认真审题，从题目中发掘最有用的信息，此，教师应摒弃传统的“师道尊严”，注重沟通师生情感，及时从脑海中抽取和题目有关的知识，确定解题的基本方向。（2）进行角色转换，建立平等的师生关系，为学生创设一个宽松的最佳途径，一道题有多种解题方法，但教师要让学生学会用最人文环境。比如，物理教学中实验课就可以拉近师生关系，教短的时间解决问题。不仅仅是在物理解题中

4、应该这样做，即使师在指导学生做实验过程中，可以和学生共同探讨解决遇到的在其他课程当中，也应该做到以下两点，这对于学生解题的效问题，从而拉近师生之间的距离。率将会是一个质的飞越。二、巧妙设置问题，让学生积极进行自主探究四、教师和学生角色互换，使学生增强学习的责任感爱因斯坦说：“学习知识要善于思考，思考，在思考。”增课堂教学还有一个非常重要的环节，就是教学评价。这对强学生独立思考的意识便是培养学生提出问题的首要条件。学于物理教师来说，是和学生增强相互之间交流的好时机，教师生自己会思考了，就给自学创造了条件。很多教师都不重视学可以更好地了解学生的优缺点，学生也可以知道教师教学的方生在学习中的主体作用

5、，只是一味的教书，这是我们教学中的向。在全班性的讨论与交流当中，教师对学生的鼓励和引导，一大错误。要改变这种现象，教师就要变先讲后学为先学后讲，也是很重要的。例如，在将扩散现象时，教师可以让学生举出让学生先自己学习，在学的过程中记录下自己不会的，上课的一些扩散的实例。很多学生举出糖融入水、墨汁融入水的类似时候教师就可以有重点地讲课，这既能节省时间，又可以提高实例。有位学生举出堆在墙角的煤使墙壁变黑、海绵吸水等实学生学习和教师讲课的效率，一举两得。要想培养学生自主学例，但立刻便有同学反对这一观点，课堂气氛顿时活跃了。要习的能力，以下的几点显得非常的重要。想提高全班学生的学习热情，需要教师采取有效

6、方法活跃课堂1.引导学生提出问题气氛，让学生参与到课堂中，让学生成为课堂的真正的主角。爱因斯坦说过：“提出一个问题，比解决一个问题更重要。”实现从教到学的过程是一个非常困难的过程，要让学生真正拥鼓励学生对教学内容要善于设疑，巧于设疑，要敢于怀疑现有有自主学习的能力也不是一天两天就能做到，但只要教师进行事物。课堂教学中，要以教材为依托，充分调动教师、学生的耐心地鼓励引导，让学生养成自主学习的能力，便是渴望也可积极性，挖掘新的课程资源，使知识像滚雪球一样发展。在教及的。学中对一些基本的概念规律尽可能地进行规范和科学地表述，在新课程条件下，我们首先要调整自己的教学方法，让学引导学生运用已有的知识去探

7、究未知领域，引导学生自己去发生的自主学习能力得到提升，把以教为中心逐渐转移到以学为现问题。只有学生在学习的过程中会提出问题，提出好问题，中心，把课堂上少数学生参与转移到鼓励全体学生积极主动地才能真正达到“教是为了不教”的境界。参与，充分调动学生学习的内驱力，发挥他们的主观能动性，2利用小组讨论问题努力实现“要我学”到“我要学”，再到“学会学习”的转变，教师教会学生分析问题，不管学生提出的问题有多简