例谈生物解题中抽象问题的形象化模型化-论文.pdf

《例谈生物解题中抽象问题的形象化模型化-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、·92·理科考试研究·综合版2014年2月1日例谈生物解题中抽象问题的形象化模型化江苏省高邮市三垛中学(225600)赵忠林稳态的概念是高中生物必修3模块的核心概念之一，而这等都要求我们重视对前面知识点的整合和应用，重视本节知识一概念的提出又源于人体内环境的研究．理解内环境和稳态等与人体的器官系统的联系，才能提高分析问题和解决问题的能核心概念，并围绕这些概念建立良好的知识体系则是本课时学力．分析时可借助构建模型或课件展示图片并讨论，界定好概习的重要价值之一．但由于本节内容比较抽象，而且要求同学念，弄清内在关系，从而将抽象问题形象化，复杂问题简单化．学习本节内容之前要

2、有生物分类、动物生理学等知识储备．因题例分析2下图是人体内组织细胞和内环境之间进行此要求把握重点的同时在学习方法上力求能有所改进，将抽象物质交换示意图，请回答相关问题：问题形象化和模型化，易于理解，益于增效．体液的成分及各种细胞外液间的内在联系是学习中的难点，解答题时如何理解并突破这一难点，我们可通过下面题例进行探讨．·题例分析1在高等多细胞动物体内，细胞与内环境之间甲乙的物质交换的正确关系是()．(1)内环境指图甲中的标号——等部分．内环境主要是由A．血液；==!组织液；=====细胞内液、————和——等组成的细胞赖以生存的液体环境，其＼／——保持相对稳定性．淋

3、巴(2)组织细胞生命活动所需的氧是如何从毛细血管到达细胞的?(用图甲中的标号表示)——．’13．血浆；组织液-----~胞内液(3)写出图乙中各标号代表的过程①——；②——；③．——细胞与内环境直接交换的④为——．(4)健康人体内血液的pH是7．35—7．45，若外界因素作c．血浆一淋巴用突然发生改变，就会引起“酸中毒”或“碱中毒”．倘若pH低Jf于7或高于7．8，则有生命危险，由于人体体液中存在缓冲系统组织液；细胞内液来维持血液pH的相对稳定，以保证正常生理活动．D．血浆；==组织液；兰细胞内液当人体运动产生一定量酸性物质时，人体内环境稳态是否＼淋巴／失衡?②当大

4、量强碱性物质进入人的体液后，可能对人体内环境稳态产生怎样影响?——．我们知道血浆、组织液和淋巴构成了人体内细胞生活的本题提供参考答案是(1)ABD血浆、组织液、淋巴，渗透液体环境，这个液体环境称为人体的内环境，其实质是细胞外压、温度、酸碱度等．(2)CDAE；(3)消化吸收；呼吸作用；(泌液．细胞内液则是细胞内的液态成分，细胞内液与外液成分之尿)排泄．养料、氧气．(4)否，当大量强碱性物质进入人体后，间的关系为：超过缓冲系统的调节限度，可能打破人体的酸碱平衡，甚至导本题考查内环境(细r细胞内液致碱中毒危及生命．胞外液)组成的区分以及体液_{．【frm浆、此处我们可通

5、过构建人体组织细胞与外界环境的物质交细胞与内环境之间的物L细施液lf＼淋巴换模型，帮助学生理解题意，讲解时可进行如下设计和分析．质交换关系，分析时应充I漓／如：内环境怎样与外界环境进行物质交换呢?屏幕展示教材中分利用已掌握的知识、经图片，引导学生观察图片并思考：1．人体组织细胞需要的营养验甚至直观图片搭建认知的桥梁有助于对这部分内容的理解物质怎样进入内环境?2．细胞呼吸产生的二氧化碳又是如何和掌握．如：展示血浆实物，直观认识事物；回忆手脚磨出水泡，排出内环境的?进而完善人体组织细胞与外界环境的物质交说明水泡中的液体主要是组织液，联系生活，形象直观；也可利换模型．学生

6、根据内环境各成分的关系分析能构建出上述第用有色(红蓝)粗毛线、红墨水、清水、玻璃球等构建体液间的物一例中模型，通过引导学生分析回答正确答案，在第一个模型质交换模型．以上种种都有利于学生建立对细胞外液的感性认的基础上进行第二级模型构建，通过教师的引导学生分组讨论识，便于真正理清各成分间的联系，从而确定答案D后得出，内环境与外界环境的物质交换过程，需要体内呼吸、消将抽象问题的形象化与模型化，我们还可在“问题层层引化、泌尿和循环系统的等系统的参与．在第二个模型上完成第导，模型逐级构建，多媒体展示图片”等方面下功夫．单细胞生三个模型的构建，人体组织细胞与外界环境的物质交换是

7、本节物是直接与外界环境进行物质和能量转换，而人体细胞必须通课的难点，为了突破这个难点采取三次模型建构的方法教学，过内环境才能与外界环境进行物质和能量交换．内环境是细胞这样丝丝入扣、步步为营、层层递进、逐渐深入，把复杂问题模与外界环境进行物质交换的媒介，细胞可直接与内环境进行物型化教学及降低了学生学习的难度又能提高学生的理性思维．质交换，不断获取生命活动需要的物质，同时不断排出代谢产了解体内细胞生活的内环境是学习稳态生理意义的基础，这生的废物．内环境与外界环境的物质交换过程，需要体内各个部分内容比较抽象，仅凭讲述，很难真正理解．学习中可通过制作器官系统的参与．解答