培养学生语文阅读的兴趣-论文.pdf

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1、创新课堂生语文阅读的■徐德美现代科学技术的飞速发展和社会生活的急剧变往指向阅读材料的某些方面，而不是全面的或是主化，教育和学习被提到了空前突出的位置。“学会学要的方面。如阅读小说，只专注于故事情节及人物形习”简直成了“学会生存”的同义语。人们不得不重新象的一些表象内容，而不是通过情节对主题思想作审视因袭下来的传统的教学观念，力图以变革了的深层的思考，不是通过人物的语言、行动等具体表现教育教学去面对和适应变革了的时代。当前我国整去发掘其思想性格特征等。由于兴趣指向面过狭，有个教育改革思路就这样展开

2、着。作为基础之基础、重时甚至发生错位，阅读能力没有得到全面的训练，因中之重的学科——语文，在这改革浪潮席卷下面临而阅读效果明显下降。另外，由于兴趣指向的这种单着重新审时度势的思考。阅读，作为读与听、说诸环一陛，也导致在阅读一篇文章时，其兴趣难以持久或节中的重头戏，我们不得不从这个环节上来反思语出现断续，当某个“兴趣点”过去之后，其他内容就激文教学。事实上在现代社会，谁都离不开阅读。工人不起阅读兴趣了。学生感到有些课文过长就是如此，为适应现代化生产需要掌握新技术要阅读；农民实如小说，在第一教时其阅

3、读兴趣较大，熟悉故事情节行科学种田要阅读；市长提高管理现代城市水平靠后的几教时常常兴趣骤减。所以这就要求课堂阅读阅读。据《新华文摘》载，钱其琛这位刚柔相济的外交形式的多样、新奇。既要求阅读材料形式的多样，内家，他喜欢阅读历史、政治、时事和人物方面的书，也容的新奇，又要求教学方式的多样化，而不喜欢议论喜欢看杂文，尤其是鲁迅杂文，高水平的政策基础，文、说明文教学中一味地进行论证方法、说明方法、勤于学习、善于学习积累起来的广博知识，使他能够论说层次之类的分析，不喜欢文言文教学中刻板的决策多思、执行高速

4、，成为擅抓外交时机的高手，工串讲，不喜欢教师分析学生记录之类的方式。可见，作中冷静、坚定、灵活、决断；当面对记者包围时，能高中学生的阅读兴趣需要因势利导，适当调控，这样机智冷静落落大方。他的自然、坦诚、亲切，给中外记才能进一步提高阅读教学的效率。者留下深刻印象，为祖国争得荣誉。这不能不说阅读最后，要提高阅读教学的深度，提高学生形象思对造就这样一位高品位人才的贡献。看来在现代化维的水平，注重培养学生抽象思维的习惯。我们应充社会中，阅读对生存、生活、人才的培养有着极其重分认识到初、高中学生形象思维和

5、抽象思维能力已要的作用。可是眼下阅读教学的状况如何呢?又如何达到了一定水平，他们的阅读理解能力也达到了一培养学生自主阅读的兴趣呢?定的程度。如果忽视了这一点，在阅读教学中就会产首先，就阅读教学而言，学校教学的任务之一就生流于肤浅的现象。我们要认同学生已有的阅读水是使阅读成为令人愉快的活动，引发孩子天生的阅平，在其浅层的阅读兴趣的基础上，趁热打铁，调动读兴趣及好奇心，并激发其新的兴趣。对孩子来说，其思维的积极性，引导学生作深层的思考，以唤起他大声朗读是最简单而有效的方法之一。激发并保持们更高的兴趣

6、，最终达到提高阅读能力和思维水平孩子天生的阅读兴趣将促使他们自觉地成为终身的的目的。让学生成为阅读教学的主人，并让他们多享阅读爱好者。不仅如此，学生阅读动机强，对待阅读受阅读的成果。目前的课堂阅读教学有两大弊病：一也更认真，更有可能进行自觉的、有规律的阅读训练。是“讲”风长盛不衰，学生的阅读权利被不同程度的对学生来说，促其模仿他人并激发他们学会阅剥夺；二是缺乏明确的阅读教学的目标。一篇课文或读是通向读书识字的第一步。一部分学生在上述教一节课，要完成什么任务，达到什么目标，学生常常学策略的影响下成

7、为流畅的阅读者，而另一部分学不清楚，有时教师也不甚清楚。为此，要多用一些点生则未能达到熟练的程度，在以后的学习过程中，阅拨式、问题讨论式的教学方法，创设各种情景，引导读或许就成了另一部分学生作进一步努力的潜在障学生多凑多分析；还要把阅读目标具体化，把总目标碍。特别是当阅读学习过程变得颇为费力甚至今人分解到每篇课文乃至每节课，然后根据具体目标，确迷惑不解时，学生产生厌恶或逃避阅读的可能性就定教学内容，安排教学步骤；在每一单位的教学过程大大增加了。中还要适当进行学习效果的检测。作为教学者，应该努力做

8、到让学生在学习阅读时总之，通过语文阅读教学系统、科学的训练，最感到轻松自如、放松，并尽可能避免失败。在阅读训终使学生的阅读能力得到逐步的提高，通过科学的练过程中为学生提供所需要的训练形式和训练量，教学方法循序渐进地使学生阅读兴趣得到不断地培以激励孩子们继续学习。为了使学生更能接受和放养。语文教师在阅读教学过程中必须牢固树立“以阅开学习，应缓解压力，这样，学生学习得也更陕、更轻松。读为本，以学生自读为本”的阅读教学思想，坚决克其次，我们在教学中应该了解阅读的兴趣具有服目前阅读教学中存在的一些不合理