培养学生的阅读兴趣-论文.pdf

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1、语文·阅读识字l誊

2、鬻鬻：江苏苏州市张家港大新中心小学(215600)王廷贤小学语文是一门相对比较有综合性，而且也有很强实际相结合，明确自己的教学目标，使学生能够自我表达对文践性的学科。小学语文教学需要不断培养学生的阅读兴趣，章的理解，并能够流利地朗读文章，熟记一些重点的段落。这不仅要求教师具备丰富的知识储备、流利的口才、合理的在教师的引导之下，学生不仅可以很好地把握文章的主旨，教学方法，而且要求学生拥有较高的阅读兴趣，这样才能有而且还能提高对文章的阅读兴趣。效提升学生的阅读能力。现在社会中很多的不良环境，如游2．挖掘文章的亮点戏厅、娱乐室、网络世界等，阻碍了学生阅读

3、兴趣的提高，甚教师在课前备课时，要认真挖掘文章中的各种“闪光至使学生失去了阅读的兴趣。因此，教师要采取合理的教学点”，并对其进行详细的钻研。例如，《白鹅》一文中“好一个方法，更好地培养小学生的阅读兴趣，为他们以后的学习和高傲的动物”这句话很好地贯穿了全文，只要充分掌握这条工作打下良好的基础。主线，就可以很好地将整篇文章串联起来，使学生很好地理一、小学生阅读能力的组成解原文。文章中的各种“闪光点”也能让学生对文章铭记久1．认读能力远，让学生产生更高的阅读兴趣。认读能力是培养小学生阅读兴趣最基础和最低级的能3．对文章中的疑点和难点进行解答力，是指小学生可以借助对语文字符的

4、理解来获取文章的教师要将文章中潜在的难点和疑点进行解答，这样可基本表达意思。但是这种认读能力只是停留在相对比较低以更好地提升小学生的阅读兴趣。例如，在教学《曼谷的小级的阅读阶段，并不能很好地培养小学生的阅读兴趣，不能象》一文，对文中的“点缀”一词进行讲解时，教师可以在黑有效地提升小学生的阅读速度。因此，我们还需要对学生进板上画出一些绿草和野花，这样做可以给学生留下深刻的行更高级的阅读能力的培养。印象。作为小学教师，我们还要将文章中的一些精妙之处，2．理解能力认真、全面地展现出来，不断提升自身和学生的文学修养。这种能力是一个相对比较高级的阅读能力，其可以有4．为学生提供

5、更多的阅读机会效地提高小学生对文章的认识和理解能力。理解能力是学阅读是语文教学必不可少的一个环节。阅读能使学生生通过理解文章中的文字符号，并通过大脑对其进行综合、掌握文中的精彩内容，并激发他们对文章的理解和掌握能抽象、详细的思维活动的能力，它能更好地提升学生的语文力，能使他们真正地去品味文章，让自己的身心获得陶冶和阅读兴趣。感染，并净化自己的心灵。阅读可以不断积累学生的知识储3．对文章的评价鉴赏能力备，为他们以后的学习打下良好的基础。合理的阅读还可以这种能力需要学生们对文章的一些观点、立场、思想内激发学生学习的兴趣，培养他们的语文素养，使他们从内心容和文章的写作风格等

6、进行全方位的分析、理解和评价，使深处爱上语文学习。学生能够对文章有一个基本的理解，为后续的学习打下坚5．对学生的阅读能力进行系统的训练实的基础。学生阅读兴趣的培养是一个由低到高的渐进过程，其二、培养小学生阅读兴趣的措施核心是学生的想象能力和思维能力的提升。学生阅读能力小学生阅读能力的培养是一个渐变的过程，不仅需要的培养大体上需要三个阶段：一是不断积累阶段，这个阶段教师的引导，而且需要学生自己去认识和掌握，只有这样才是一个动态连续的过程，不仅可以积累文化知识和写作技能更好地培养学生的阅读兴趣。学校的教学要注重对学生巧，而且还可以对文章中的图形、词语有一个基本的了解。自主

7、阅读、自主理解、自主提升能力的培养，摒弃原有的传二是对文章的理解阶段，该阶段主要的目的是培养学生对统教学理念，使学生能够充分发挥自己的潜力，展现他们对文章的分析和判断能力，通过分析可以使学生对文童大意语文阅读的兴趣和爱好，让学生能够更加主动、灵活、快乐有一个深入的理解。三是鉴赏眭阅读阶段，这个阶段主要是地学习。为此我们要做到以下几点。培养学生鉴赏、评价的能力，使学生对知识达到学以致用。1．明确教师的教学目标综上所述，小学生阅读兴趣的培养是一个十分重要的如教师在讲解《狐狸和乌鸦》这篇文童时，要在讲解的课程，是人类发展过程中不可或缺的组成部分。在阅读兴趣过程中询问学生的自

8、身感受。不同学生的理解和阅读立场的培养过程中，教师要充分发挥自己的能力，不断培养小学是不同的，有的学生会赞同狐狸的做法，因为狐狸达到了自生的阅读兴趣，并给予他们更多的鼓励，让他们从心里喜欢己的目的，而有的学生又会同情乌鸦，因为这是乌鸦通过辛上语文阅读。勤的劳动获得的食物。教师在教学的过程中，要充分地与实(责编刘宇帆)(至