如何在音乐游戏中培养幼儿的交往能力-论文.pdf

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1、2014年6月8日百花园地如何在音游戏培养幼7乙的交芝j；文／程霞摘要：培养交往能力是发展幼儿社会性的一个基本途径，利用音乐游戏来培养幼儿的交往能力，让他们在音乐游戏中与同伴友好的交往，尝试大胆的交往，能够积极的交往。关键词：音乐游戏；培养；交往能力游戏是一种适应幼儿身心发展水平、能让幼儿感到愉快的活《把我的名字唱出来》先旁边的孩子一边唱，一边用肢体语言来介动。音乐游戏是以艺术活动方式进行的有规则游戏，也就是在音绍自己，再过渡到整排的孩子，可以集体一起去介绍自己，通过这乐伴奏或歌曲伴唱下所进行的。由于音乐游戏将音乐、活动内容样的交往活动，加强感受，强化体验，发展能力。溶入游戏的形式

2、中，所以音乐游戏不仅满足了幼儿的好动性和表其次学会用表情和动作与人交流。如在音乐游戏《找朋友》演欲望而且使幼儿在教育情感上获得了美丽的陶冶。中，教师可以要求幼儿用肢体语言去表现音乐中的轻快活泼、快培养交往能力是发展幼儿社会性的一个基本途径，也是素质速热烈。可以让幼儿跟着音乐边走边友好地向朋友打招呼，表现教育的一项重要内容。欧洲著名的心理分析学家阿得勒认为，假出与他人相互点头、微笑、招手，做出亲热交谈的样子。在这种无使幼儿未曾学会合作之道，他必然会走向孤僻之途，并产生牢固声的交流、合作过程中，幼儿体验到了用表情、动作、姿态与人交的自卑情绪。可见鼓励和帮助幼儿学会交往是十分重要的。那么

3、往的方法和乐趣。幼儿在这种活动中，学会了如何与人交流，与人如何在音乐游戏中培养幼儿的交往能力呢?合作以及与人相协调，参加活动的积极性、主动性也得到了大大首先要让幼儿学会相互尊重。许多幼儿在交往中常常发生争的提高。吵，究其原因在于独生子女的自我中心意识很强，只想要别人尊最后让幼儿积极地与人交往。如在音乐游戏《小熊就是他》重自己，而没想到自己先要尊重别人在音乐游戏活动中，教师要中，请小朋友自己去邀请一组，哪组小朋友最先达到老师要求的有意识地安排幼儿自己分配音乐作品中的角色，让他们在实践中人数就可以先来玩。在游戏中添加了竞赛的环节，让幼儿主动积尝试成功与失败，明白只有尊重别人，才会赢得别

4、人尊敬的道理。极地去交往。如：在音乐游戏《蝴蝶找花》中，可以让幼儿自己结伴并分配角色，总之，在音乐游戏中发展幼儿的社会交往能力的教育作用已让幼儿充分理解相互尊敬的道理。教师可在一旁观察幼儿的表逐渐被体现。但在音乐教育实践中，仍需不断探索，从而更好地提现，及时鼓励幼儿积极的交往，适时引导解决冲突。活动结束时，高幼儿的社会交往能力。教师可以请幼儿谈谈他们是如何商量角色的，玩的是否开心，及参考文献：时表扬在活动中尊重他人、乐于谦让的幼儿，并可请在交往中获[1]沈银珍．浅谈游戏中幼儿合作能力的培养．当代教育，2009．得成功的幼儿进行示范表演。[2]王艳彳q用音乐游戏培养幼儿社会交往能力的

5、价值与策然后给幼儿提供交往的机会。幼儿园的教学活动以集体教学略．教育导刊，2012．为主，因此教师应充分利用这一优势，为幼儿提供交往的机会，使(作者单位浙江省临海市崇和幼儿园)幼儿通过互动学会交往，并提高交往能力和意识。如：音乐游戏·编辑李建军自己。四、让我们向五壮士致以最崇高的敬礼假如他们不选择跳崖牺牲，有没有别的选择?有，他们可以选五壮士用自己的生命，谱写了一曲气壮山河的抗日颂歌，他择投降，但他们并没有这样做。在生死面前，请看五壮士的表现：们的英雄气概和战斗精神在中华民族历史上闪烁着永恒的光芒，“马宝玉把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，第一个纵身跳下深他们的名字传遍了大江南北．他

6、们坚贞不屈的精神不仅鼓舞着一谷，战士们也昂首挺胸，相继从悬崖，￡下跳，狼牙山上响起了他们代又一代中国人民的斗志，而且连日本鬼子也万分折服。可敬的壮烈豪迈的口号声：‘打倒日本帝国主义“中国共产党万岁’⋯⋯”五壮士，历史不会忘记你们，中国人民不会忘记你们，为了表达对面对第二次生死抉择五壮士坚贞不屈，又一次毅然决然地选择了你们的无限敬意，让我们用少先队员最神圣的队礼向你们致以崇死路，这样的战士，难道不称之为壮

7、=吗?高的敬礼!你们与日月同在，与祖国山河共存。三、日军向五壮士致敬反问句，其意不在于问，而在于肯定。一个又一个铿锵有力的日军攻上棋盘陀以后，指挥官下令全体日军立定敬礼，向宁反问句

8、，一次又一次震撼着学生的心灵，一次又一次鼓舞着我们死不降的狼牙山五壮士致敬。前进，这比平铺直叙讲解五壮士有哪些壮举行为更易于被学生理日本侵略军那样残忍、那样丧天良，不知我们多少的同胞解认同，更容易让学生充满激情、产生共鸣，最后所有的激情、语惨死在鬼子的枪口下。但是这一天，五壮士让他们的很多同胞横言都凝聚在这崇高的队礼上，此时此刻，还有什么比这神圣的队尸狼牙山，令人意想不到的是，这些豺狼一样的侵略者并没有对礼更能表达对狼牙山五壮士的敬意呢?他们恨之入骨，而是全体敬礼，如