小班幼儿在音乐游戏中合作交往能力的培养

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1、小班幼儿在音乐游戏中合作交往能力的培养《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出了“创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣”的发展目标。幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。音乐游戏是小班幼儿比较喜欢的一项活动，不仅有悦耳动听的音乐，一般还带有情节性和角色性，满足了小班幼儿好动、喜模仿和爱表演的特点，幼儿在音乐游戏中对同伴的选择、角色的分配以及游戏的过程都要进行协商、交流，这样对合作意识和交往能力的培养会大有帮助。因此，笔者觉得音乐游戏活动是培养小班幼儿合作交往能力

2、的有效途径。一精心选材和设计游戏情节，培养小班幼儿的合作意识小班幼儿注意力容易转移、不稳定，而兴趣是产生学习动机的重要心理因素，音乐游戏本身就是生动形象的，它能起到吸引幼儿注意力的作用。因此，教师可以在音乐游戏活动中注意提高幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力。8幼儿音乐游戏具有艺术性、趣味性。我在选择游戏时总是尽量选择从歌词到音乐、从体裁到形式、从结构到风格都能贴近幼儿生活、体现儿童情趣的教材，使小班幼儿能够接受，这样才能吸引幼儿，使幼儿产生兴趣。我对每一个音乐游戏都要根据教材对结构内容进行精心设计，使

3、之情节化，并承上启下、自然过渡，这样就能使幼儿从一个音乐意境走向另一个意境，孩子们随着老师简练的语言进入音乐游戏，在音乐游戏中孩子们不仅感受了音乐，而且表现音乐的积极性也大大提高了。我还在音乐游戏的教学中采取灵活、多变的方式，使我的教育方法力求生动形象，充满情趣。8如在音乐游戏《找朋友》中，幼儿在悦耳的音乐伴奏下先走步拍手去找好朋友，拉手转圆圈游戏，再过渡到跑步拍手找好朋友，并用亲热动作来完成游戏。让幼儿在游戏中，用动作来增进幼儿之间的情感，既能吸引他们，又使幼儿在不知不觉中体验到合作的快乐。又如

4、教师设计的小班音乐游戏“蝴蝶和花”，就是让一部分幼儿扮演蝴蝶，一部分幼儿扮演花儿，“蝴蝶”随着乐曲的旋律变化，不断地去寻找自己喜欢的“花儿”，“蝴蝶”和“花儿”在一起做亲一亲、抱一抱、拍一拍的动作，然后互换角色继续表演，幼儿就是在这样的游戏过程中愉快地交流，既满足了情感的需要，也培养了合作意识。同样，在学《袋鼠》的音乐游戏时，我先给小朋友编袋鼠妈妈和小袋鼠相亲相爱的故事，设置游戏的情节，让幼儿了解游戏的内容，从而产生游戏的兴趣。我还让幼儿两人一组，自己商量谁扮演袋鼠妈妈，谁扮演小袋鼠，全班幼儿在欢

5、快的音乐节奏里，积极地投入游戏中，促进了幼儿合作交往能力。二积极引导幼儿参加游戏，提高小班幼儿合作交往的技能孩子之间有种天然的亲和力，他们喜欢在一起游戏，但在游戏中常常出现各自游戏、互不干扰的局面，或者只和自己熟悉的同伴游戏，这都是由于孩子年龄小，缺乏合作意识和交往经验造成的，因此，教给孩子们一些合作交往的技能是非常必要的。1.教给幼儿简单的交往技能，再融入到游戏中第一，我经常通过各种教学活动和形式教幼儿礼貌待人，要求幼儿和老师、同伴、家长之间见面能相互问好、告别时说“再见”，请求别人帮助时要说“

6、请”，接受别人帮助后说“谢谢”，无意中碰到别人要说“对不起”，接受别人道歉时说“没关系”。第二，我注意教给幼儿主动交往的方法。如鼓励幼儿把自己的玩具拿出来一起与小朋友分享，和老师、小朋友们说一说自己去过的地方、喜欢看的动画片，和小朋友拉拉手、抱一抱表示友好，和小朋友协商游戏的玩法等。在幼儿来园过生日时，有意让过生日的孩子分发蛋糕，并提醒全班小朋友表示祝福和感谢，共同分享生日的快乐，体会幼儿在一起互动交往的愉悦之情。8第三，教师加入幼儿的游戏，也是教给幼儿交往技能的良好途径。教师加入游戏活动中，往往

7、能带动幼儿的热情，激发他们活动、交往的愿望。活动中，可以暗示某些小朋友看看老师有什么好主意、好办法，是怎么和小伙伴说的、做的。如在玩音乐游戏《找小猫》时，我就扮演猫妈妈适时加入游戏中，增加找小猫、抱小猫、爱抚小猫的游戏情节，不仅增加了游戏的趣味，也起到了良好的示范作用。又如在玩《开火车》的音乐游戏时，我先当火车头让幼儿模仿学习，再请能力较强的幼儿担任火车头继续游戏，当个别幼儿不知怎么加入游戏时，我会及时告诉他：“我们一起去和他们玩，好吗？”“那好，你看看我是怎么跟大家说的。”让他尝试着和小朋友商量

8、，也加入到游戏中，在我的带动下，小朋友们愉快地接纳了大家，开始了新的一轮游戏。2.让幼儿主动地与同伴合作交往，并积极参加游戏活动每个幼儿都有不同的性格特点，有的幼儿开朗活泼，有的幼儿乖巧、内向，不同的幼儿合作交往的意识不同。那些积极开朗的幼儿经常有机会表现，而那些性格内向的幼儿却因害羞而不敢表现，为了让每个幼儿都能积极、主动、自信地参与到音乐游戏中，也为了能给幼儿提供更多地合作8交往的机会，在游戏前，我们总是让幼儿自己去找好朋友游戏，而且经常会看到活泼开朗、交往能力强的幼儿在请性格