如何激发职高学生的美术学习兴趣-论文.pdf

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1、2013一l0教学实践16f0何激发职高学生酌美术学习兴趣文摩亚层摘要：缺乏美术学习兴趣是职高美术课难上的根本原因。分析了学情，提出了四点提高职高学生美术学习兴趣的方法，对改善当前职高美术课现状有较大作用。关键词：职高；美术教学；兴趣由于社会对职业学校的认可度处在逐步提升期，每年招来的学生主动参与学习的积极性，让学生在轻松、愉悦的教学环境中去新生大都是中考失败者，他们的文化课基础较差，美术、音乐等副感受美、体验美、欣赏美、创造美，达到培养学生审美的能力。例如，科基础就更差了。作为一名职高美术教师，通过调查发现，大多数在讲述意大利文艺复

2、兴时期“三杰”的美术作品时，我通过多媒体学生缺乏美术功底，甚至连基本的术语都听不懂，这是造成职高学课件，在一个课时就让学生欣赏了他们大部分的代表作品，扩充了生对美术课不感兴趣、厌学美术的根本原因。课堂容量，极大地满足了学生的欣赏需求，从而提高了美术欣赏课造成职高学生美术“短板”现象的原因是多方面的。一方面，大的教学效率和质量。在课件中，我充分发挥多媒体的优势，将美轮多数学生来自乡镇，小学、初中没有开设美术课，即使开设美术课，美奂的图片、美妙的背景音乐、精彩变幻的文字注解完美融合，营对美术也很不重视，他们根本没有学习和使用美术的机会，美

3、术知造一种艺术美的氛围，唤起学生对美的情感体验，在享受视觉与听识非常贫乏，自然到了职高，学起美术就非常吃力。另一方面，乡镇觉的饕餮盛宴的同时，激发他们欣赏美术作品的兴趣，使学生受到学校缺少专业的美术教师，一般都是主科教师捎带上课，对学生缺美的感染和熏陶。少美术知识普及和艺术熏陶，没有点燃学生学习美术的兴趣。面对四、在美术欣赏教学中积极渗透传统文化元素这样一群学生，我认为当务之急是提高他们学习美术的兴趣，让他鲁迅先生在《且介亭杂文集》中说：“只有民族的，才是世界的。”们喜欢美术，能享受美术带来的愉悦。兴趣有了，他们慢慢就会主在美术欣赏教

4、学中积极渗透传统文化元素，可以激发学生强烈的动去学习美术，提高美术学习成绩了。在多年的职高美术教学实践求知欲。例如，在欣赏云冈石窟雕刻时，要引导学生探寻和发现其中，我采取以下方法来提高职高生学美术的兴趣。对我们本民族艺术的继承与发展。有些佛像的脸型是鸭蛋形，一般一雕像清秀，这正是中国美术的传统作风。与汉墓壁画以至顾恺之的、美术欣赏要巧妙融入流行美术元素当今，在学生之间美术最主要的流行形式是卡通画、流行漫画《女史箴图》一脉相承。有的浅浮雕，全体是圆趣，平面上有阴刻线书、流行网络游戏等，我们通常把这些称作“流行艺术”。现在的学雕，是表现汉

5、代石刻演变的痕迹。这些艺术情调，都深深雕刻着鲜生大多都喜爱漫画，因为漫画卡通生动有趣、形象活泼、富有生机。明的本民族的烙印。佛像菩萨像祥和而又庄严，可亲又可敬，飞天我在美术欣赏课中巧妙地融入一些流行美术元素，能有效激发学洋溢着悠然飘扬之趣，这鲜活地诠释着祖先对神仙的尊崇。生的学习兴趣，能促进学生的想象联想和创造性思维。教师要正确总之，职高美术教师要紧密联系学情，尊重学生的个体差异，地对待流行艺术，寻找优秀传统艺术与流行艺术的内在联系，走进利用各式形式激发学生的美术学习兴趣，充分调动他们学习美术学生的美术世界，才能使美术课变得更富有活力

6、和吸引力，更具有的主观能动性，才能出色地完成学习任务，提高职高美术教学时代气息。成效。此外，教师要把流行美术作为切入点，不仅可以引发学生对整参考文献：个美术文化的兴趣，还可以最大限度地拓展文化艺术的视野，为学[1]刘颖松．如何激发学生对美术课的学习兴趣．新课程：中学，生搭建起通向高雅美术的桥梁。2012(02)．二、美术欣赏要与专业特点相结合[2]刘伟君．如何激发学生美术课学习兴趣．江西教育，2007职业学校设置多种专业，上美术欣赏课时可结合专业特点进行(Z1)．美术教学。例如，建筑工程施工专业的学生有一定的建筑学知识，(作者单位山西

7、省芮城县第一职业学校)在讲解“建筑及园林艺术”章节时，通过集技术与艺术于一体的古·编辑薛直艳代建筑，让学生不仅解读建筑所蕴含的政治、经济、文化及审美追求，而且引导学生从专业的角度分析建筑的造型、尺度、繁简等，既调动了学生学习的积极性，又让学生树立了远大的专业理想。再如，给旅游服务与管理班上课时，应充分发挥学生熟悉旅游资源这一特长，让学生用自己的语言对美术作品进行解说，既活跃课堂气氛又能发挥学生的创造性，还能激发学生对专业的学习兴趣。三、利用多媒体教学。激发学生学习的兴趣美术是视觉艺术。在美术欣赏教学中，教师应充分运用现代化教学手段，创

8、造性地与传统的教学形式有机结合起来，充分发挥多媒体技术的声音、图像、文字、影像以及交互功能的作用，可以调动一125—