如何激发职高学生语文学习兴趣.pdf

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1、如何激发职高学生语文学习兴趣吉林省双辽市职业中专李玉华【摘要】本文从语文教学自身特点出发，从各个角度探讨了如何调动职高学生学语文的主动性、积极性，通过教师的指导引导学生，使他们的语文基础知识和基本技能在职高的三年中有一个质的提高。【关键词】职业高中语文动机兴趣职业教育正处在蓬勃发展的大好时以收到自然感受染的作用。除此之外，沉沉的，这样的课堂，不但老师上起来期，然而职教的教师却感到前所未有的教师还应该勤做幻灯片，利用电脑制灵费劲，而且学生学起来也很吃力，教学压力与困惑，特别是作为语文教师更是活多样的课件，以丰富教学内容。的效果那就可想而知的了。头痛不已。现在的职校生素质越来越差

2、，如我在讲授郁达夫的《故都的秋》四、优化教学过程积极创设学生主特别是文化基础不仅差，而且参差不齐。一文时，把在电脑中能收集到的秋天的动参与的氛围学生对语文课学习兴趣不高，教学越来景色的画面及诗文尽可能多的展现在课良好的课堂是教师根据师生对话的越难以开展。那么，作为语文教师该如堂上，使学生对秋天的景色有更多、更具体情况把难以预设或没有预设到的课何培养学生的语文学习兴趣呢?我认为直观的了解和认识，耳目一新，这样学堂活动细节在学生不知不觉的情境中作教师应结合语文学科自身的特点，增强生在轻松愉快的氛围中掌握了课文知识，出巧妙的变动而形成的，是在课堂教学课堂教学的趣味性是培养学生兴趣的

3、最从而也提高了学习兴趣。的动态过程中随著师生心灵的和谐碰撞佳途径。当然，要使语文课堂妙趣横生，三、运用幽默诙谐的语言。是增强与精神的自由交往中而形成的。良好的不断吸引学生，应做到以下方面：语文课堂趣味性的最有效的方法课堂环境是促进课堂教学和谐对话的根一幽默诙谐的教学语言，不但本保证，也是学生积极主动参与的根本、在教学过程中注重导入，激发学生学习动机能营造趣味十足的课堂气氛，而且前提。如在讲《林黛玉进贾府》一课时，一个好的导入，能使学生的注意力有利于培养学生的语文学习兴趣。我先让学生熟悉课文，安排他们表演课都集中在老师身上，是上好一堂课的首教师就像一个演员，要想自己的“表演”文

4、中的内容，此时学生兴趣一下被提升要条件。比如我在讲《琵琶行》这一课中，形象生动，富于感染力，自己授课时的上来：接着创设环境，其中包括听《红要求学生在课前寻找自己喜欢的白居易言行是否幽默诙谐会起到至关重要的作楼梦》插曲，看《红楼梦》录像片段，的诗。上课时请学生起来充满感情的朗用。比如，一句富于诱惑力的语言；一让学生进一步了解人物性格。教师在总读这些优美的诗句，通过诗句的意境的个富于搞笑意味的动作；一个富于滑稽结学生表演过程中分析课文，学生的浓引导，学生便很自然地进入了白居易诗色彩的表情，这些都能给语文课堂增添厚兴趣贯穿始终。在讲课时，要尽可能歌的应有的意境中。我在《永远的蝴蝶》

5、无穷无尽的趣味性。一个教学经验丰富地缩小与学生之间的空间距离，最大程一课中，采用《梁祝》的音乐作为导入，的老师，往往就能够做到这一点，把学度地和每一个学生发生心理上的沟通，使学生在上课的初始就能进入自己的角科知识与学生的兴趣爱好有机的结合起及时了解学生的学习情况，并使学生从色中，引发他们的学习兴趣，除了诗词、来去营造一个趣味十足的课堂氛围，通心理上感到他们每一个对教师来说都是音乐导入，我还运用故事、问题等导入，过自己富于诱惑力的言行去抓住学生的非常重要的，为师生进一步接触创造有好的导人可以创造各种情景，激发学生心，吸引学生的注意力，这样的课堂教利条件。的主动性和创造性。教学中

6、一但出现“心学就显得十分的轻松和快乐。我在讲《勾五、积极创设悬念式教学，激发学有灵犀一点通”的局面，就具有很强的践灭吴》这一课，文章很长，也比较枯燥。习兴趣凝聚力、吸引力和感染力。其中有这样一段：“将娩者以告，公令医一个好的艺术家说书时，每当故事二、运用多媒体教学手段激发学生守之。生丈夫，二壶酒，一犬；生女子，情节发展到紧张激烈的高潮或矛盾冲突学习语文的兴趣二壶酒，一豚，⋯⋯”讲到这时，我突到剑拔弩张的关键时刻，突然一句“欲学生掌握知识是以感性知识或经验然问道：“为什么生男与生女的奖励不一知后事如何，且听下回分解，”来吊你的为基础的，语文教学是以形象思维为主样?”生答“重男轻

7、女”。我接着问：“奖胃口，逼着你非继续听下去不可。现代的。通过直观教学可以使知识具体化、励的区别在哪?”生答“一狗一猪”，问文学大师钱钟书先生在《围城>里有句形象化既可以为学生感知、理解和记忆“为什么如此不同7”生答“狗比猪好”“狗名言：“外面的人想进去，里面的人想出创造条件，也可以激发学生追求知识的肉比猪肉好吃”“吃狗肉是一种身份地位来。”意思是说，人是具有好奇心的，越兴趣。语文课堂教学上的直观教学，主的象征”，见同学们的积极性上来了，我是得不到的，越想得到。同样在教学过要是模拟直观，它是通过对实际事