小学信息技术教学初探-论文.pdf

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1、学羁2014年第8期移信息技术与教学小学信息技术教学初探李来武(河北省抚宁县榆关学区榆关小学066300)摘要：随着小学生心理的发展．以及活动满足小学生好奇的心理而在计算机的实际产生探究学习的动机．并进一步引导学生进入范围和方式的不断扩大．他们对新知识要求操作中．学生就会自觉地进行学习．能够不断最佳的学习状态也越来越高．信息技术也同样如此而在当代满足学生的求知欲而在生活当中．火山的喷让学生明确学习的目标后．指明学习的方教学中．信息技术教学正好顺应了时代发展发、化石的形成、恐龙的灭亡、江河的形成等，向．使学生感到学习也是一种乐趣．从而可使的总体趋势．它将信息技术与教学有机地融学生不

2、可能去实地考验，而且从时间、人力、他们更加积极主动地探究知识如我在讲解合在了一起．从而使学生更加喜欢信息技术物力等因素考虑也不可能进行．而计算机所Word软件时，进行《插入图片》教学，设计了这这门课程提供的虚拟演示功能．却可以解决这一问题．样一个导人：我首先利用广播系统．让学生欣关键词：小学生信息技术教学游戏让学生具有身临其境的感觉．培养了学生独赏一些以前学生制作的图文并茂的作品．包括立思考的能力，同时对于小学生热爱科学、探精美的贺卡、诗配画、动画等，学生看了以后，随着小学生心理的发展．以及活动范围究科学的兴趣会起到积极的作用然而．随着便互相的讨论起来：“真漂亮!⋯‘怎么才能做和

3、方式的不断扩大．他们对新知识要求也越小学生学习信息技术不断深入．小学生接触出这么好看的贺卡呢?”在他们的眼中不时流来越高．信息技术也同样如此而在当代教的知识越来越多．思维能力越来越强所遇到露出渴求知识的目光这时我马上抓住时机学中．信息技术教学正好顺应了时代发展的的各种问题也就会越来越多．对知识的需求告诉学生：“这些作品是通过Word制作出来总体趋势．它将信息技术与教学有机地融合也就会越来越强烈因而．学生在平时的生活的”并鼓励学生：“只要你们能够认真的思考．在了一起．从而使学生更加喜欢信息技术这和学习中加强知识的积累．积极探讨疑难问开动你们的大脑．发挥想象的翅膀你们也可门课程。下面

4、．谈谈我对信息技术教学的点题的答案．就可以让学生在快乐中学习、在自以做到．而且还可以比他们做得更好”学生滴看法。主中学习。听了以后．个个都迫不及待地开始动手操作起一信息技术教学可以弥补教学中的不足三激发学生的学习兴趣来通过这样的导人．创设一个宽松的学习情、随着时代的不断进步．学生的知识面越夸美钮斯曾经说过：“兴趣是创造一个欢境．真正调动了学生的学习积极性．为下一步来越广．这就需要教师有更多的知识．且要不乐和光明的教学环境的主要途径之一”其自主探究奠定了扎实的基础。又如．我在教学断更新。作为教师来说，通过简单的介绍、片实．无论学生还是成年人．大家都能深切感受PowerPoint的超

5、级链接时．单击“图形”连接到面的几句话来让学生接受．已经远远不能满到．对于感兴趣的内容或事情．就会比较投入相应的页面，先画个“图形”，选中：“右键一动足学生。因此．教师在传达知识的过程中．一地去学、去做。而学生喜欢上信息技术课，往作设置一超级链接到一选择需要的页面”．返定要注意不能因教学资料、知识资料不全所往表现在爱玩各种小游戏，或者上网聊天、看回“目录”在文字页面中也画个“图形”，选中：造成知识盲点．而要通过多种手段更多地掌Flash动画等，而对于一些基本的知识、技能却“右键一动作设置一超级链接到一目录页”握知识而这些知识的获得．可以通过网络、不愿认真地去学习因此．我在进行教学

6、时．这样学生应该明白：怎样“链接”和“返回”。当报刊、杂志、广播等多种形式来实现。教师在会精心设计一节课的导人．激发学生学习的然学生可以自由地去发挥．“目录页”当然不是解决实际问题时．可以通过网上查询获取教兴趣．从而达到提高学习效率的目的在教学一个“图形”．有专门的“按钮”来控制连接在学中的所需资料．利用多媒体教学．并运用各中我始终认为．既然学生爱玩小游戏．那么就“菜单栏一插入一图片一自选图形一右边数第种动画、音乐等教学手段，全面灵活地传输知应该让学生通过玩小游戏来激发他们想学的二个按钮(动作按钮)一选择”。当然用任何一识对于小学生来说．获取知识的途径往往意愿．把信息技术课的学习

7、寓于游戏之中．让个图形也可以制作连接学生有能力的话最依赖于教师的讲解．学生之间交流较少．这就学生在乐趣中掌握新的知识、新的技能。例好做一些光效的按钮．会为幻灯片增色不少．造成学生知识的狭隘．所受局限性比较大如．我在讲指法练习时．如果一开始直接讲解最下边的“绘图工具栏”里“自选图形”当然也而信息技术教学能够弥补此教学的不足．因手指的摆放和指法要点．学生往往会感觉枯有了。最后．我让学生之间互相交流。我进行适为信息技术具有操作起来比较方便的特点．燥乏味．学生就会感觉学的累．而且也不愿意