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时间:2020-05-07
《小学信息技术课创新教学方法初探-论文.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、课程教育研究CourseEducationResearch2013年12月下旬刊教学·信息可是跌倒了:孩子要自己吃饭,,可是打翻了饭碗。此时。家长不能三、教师指导因噎废食,中止他们的行动,而要引导和放手让他们去干,才有利1.重视环境的创设于他们的成长。其间,可采用表扬、赞赏的口吻肯定幼儿行为中的对幼儿在入园前存在的不良行为习惯.我们避免当面批评指积极因素切记嘲笑、讥讽、挖苦,以免造成幼儿的心理恐慌.不利责,而是通过各种活动的开展,引导幼儿养成良好的行为习惯。比于幼儿的身心健康发展。如,在教学活动中,用情景表演”我
2、的房间”,让幼儿一起讨论:玩2.家长的正确引导具未整理时房间里凌乱的场面是什么感受:然后整理好玩具,再家长要逐步培养孩子一些最基本的生活自理能力,比如:让让幼儿体验环境整洁时的感受.从而使孩子们懂得整理玩具的重孩子自己吃饭,自己穿衣脱衣。同时要培养孩子养成一些良好的要性。在组织幼儿进行区域游戏活动的时候,引导小朋友们和大生活卫生习惯.比如:吃饭时饭粒不要洒一地,学会用小手帕擦鼻家一起动手吧玩具送会原来的玩具柜里.帮助老师一起把活动室涕等等。在对孩子提出要求的同时,要注意循序渐进,注意方法,整理好。不要强制孩子去做
3、。能力和良好的习惯并非一日形成,对弦子要2.重视发挥家长的作用有耐心和细心。经常用语言鼓励孩子取得的小小进步,也许在大(1)利用家访时随机参观孩子的自由小天地”玩具角”,并指人眼中这都是小事,但对孩子来说这比吃了蜜还甜.同时又增强导家长在家庭中锻炼和培养孩子的生活习惯能力。了幼儿克服困难的信心。比如说一些”如果你自己吃饭.老师肯定(2)利用亲子活动让家长了解孩子在园的生活自理能力,孩会更喜欢你”之类的话来为孩子鼓气,或”你真行”、”你真聪明”的子在同龄人中其生活自理能力处于何种程度。如馨馨的整个家庭话语来激励幼儿
4、。成员以前对孩子宠爱之极,什么事都让孩子自己动手,认为孩子二、同伴影响小,长大了会自然而然学会的。因此,造成了幼儿事事都依赖成幼儿与同伴交往对幼儿心理发展起着成人无法替代的特殊人.缺乏最基本的生活自理能力。而在小班上学期的亲子活动过作用,对幼儿的社会化、个性与品德的形成、情绪情感和社会适应程中,馨馨的爸爸看到了馨馨为了能与同伴一样独自完成穿衣、能力的发展,心理健康以及学习能力的发展存在着重要的影响。扣纽扣而急得满头大汗,大哭起来时.才发现了自己孩子与同龄1.开展‘小带大’的活动人之间的差距,他非常的着急,并与老师
5、进行沟通和交流,了解了小班幼儿从家庭到幼儿园,情感上起了极大的变化。为了让更多馨馨在园的表现,并表示在家庭中也重视了对孩子生活自理幼儿顺利的克服由于离开父母而产生的焦虑.即让他们从依恋父能力的培养。如今,馨馨不仅能自己吃饭,独立穿脱衣服的生活能母,转化为依恋老师.我们老师必须用自己的行动和语言满足孩力,还能友好的帮助同伴一起进步。子情绪上的需要,是孩子感受到老师的可亲。从而平稳的度过这3.重视日常的自理能力一困难期.并在入园后最初三天,进行大带小的教育活动,参采用适合于幼儿年龄特点的游戏活动形式,同时开展多种竞观
6、个哥哥姐姐上课的活动室,看看哥哥姐姐是怎么上课的;大班赛性活动.以此激励幼儿在日常生活中能够正确迅速完成各项自哥哥姐姐画出了美丽的涂画,送给我们小班的弟弟妹妹,收到礼我服务。如:幼儿园午睡起床了,小班幼儿都不会叠被子。为了发物的小朋友们可开心了!和哥哥姐姐一起玩.孩子突破了年龄界展幼儿的动手能力,我在平时游戏活动中.让幼儿利用手工纸学限,自己找朋友。老师事先交代任务:要哥哥姐姐带弟弟妹妹玩习叠盖被的方法,着重指导幼儿将边角对齐,表面压平。然后在”好。至于怎么玩,不作具体要求,全有孩子自由决定,这样大、小孩娃娃家”
7、游戏中,请幼儿为布娃娃叠盖被,谁叠的好,就请布娃娃子都玩得十分开心。孩子感受到了集体的温暖,他们也就自然而和他做好朋友一起跳舞。另外,班级内开展叠盖被比赛,比一比,然的把幼儿园当成是自己的第二个”家”.是愉快的”乐园”。同时,赛一赛,看谁最先叠好盖被,谁叠的整齐、方正。通过一段时间的同伴的榜样作用也不可忽视,要让孩子在老师的表扬声中知道怎培养,小朋友都能掌握正确的叠被方法,培养了他们的生活自理么做才是正确的能力。同时,午睡时培养幼儿将脱下的外套,整齐的折叠好放在小2.对特殊儿童的教育椅子上。对套衫衣服可直接用形象
8、化语言请幼儿”抱娃娃,弯弯现在。独生子女与同伴交往的机会越来越少.影响了幼儿的腰”来完成,碰到开衫衣服则先检查两扇小门是否关紧,再”抱娃社会性发展。而家长又忙于工作,大大减少了与孩子沟通的机会,娃,弯弯腰”。造成孩子性格孤僻、严重缺乏最基本的社交能力。如:培培小朋友儿童心理学告诉我们:凡人所需的重要习惯、倾向态度。多半父母又生了一个妹妹,关注的中心围绕着妹妹,而对培培关注
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