初中语文课堂激趣法浅谈-论文.pdf

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1、¨1?ii：¨1i彗潮初中语文课堂激趣法浅谈口河南省内黄县东庄镇第一初级中学周学彬【内容摘要】美国心理学家布鲁纳说“学因此，我在所任的班级中开展了以语文能力默是一粒开心果。为人师者，如果富有幽默习的最好刺激乃是对所学教材的兴趣。”作训练为核心的一系列丰富多彩的活动，力求感，能适当地幽上一默，那么，不但会创设为一个好教师要想让学生上好课，所学知识使每一位学生都能发挥自己的特长，在各种一种轻松愉快的学习氛围，而且会受到学生牢固理解掌握，就得想办法如何激发学生学活动中展示自己的才华，增强自信心，夯实的爱戴和拥护，从而达到寓教于乐的目的，习知识的兴趣，点燃学生心灵上的兴趣之火。基本知识、

2、基本技能、和基本活动经验。如工作上也能取得事半功倍的效果。使学生真正参与到课堂教学中来。背诵比赛、演讲比赛、辩论会、故事会、读我认为，适当而不低俗的调侃是活跃课【关键词】初中语文课堂；激趣书汇报会、办黑板报、书法比赛、参观学习、堂气氛的催化剂，在课前，我常和学生一起一个好教师的最大魅力在哪里呢?不仅作文大赛、朗诵会等等，通过这些活动极大谈谈时事，侃侃足球，聊聊网络，说说追星，仅在于知识渊博，也不仅仅在于品德高尚，地激发了学生的学习兴趣，逐渐把学生带人论论电视。无论是《实话实说》还是《焦点更在于能够引导学生进入乐学的境界。这就到了乐学的境界，在活动中，我也更进一步访谈》，抑或一些幽

3、默小品都能在笑声中给需要从培养学生的兴趣人手。通过多年的教了解学生优点和缺陷，以便在以后的教学过学生一丝启迪，一些感悟。我常常在课前给学实践我深刻地体会到重视非智力因素、培程中能依据学生现状更好地因材施教，达到学生讲一些小故事，有名人轶事，有幽默故养学生学习兴趣是提高教学质量的有效措了教学相长的境界。事，有哲理小品等等。施，没有兴趣就没有真正的学习。下面就初三、竞争激趣五、媒体激趣中语文课堂教学中如何激趣谈一下自己的浅中学生朝气蓬勃，精力旺盛，求知欲强随着远程教育资源在农村中学的逐渐普薄体会，希望与诸位同仁共勉。烈，有很强的竞争意识。基于这些特点，在及，改变了过去那种“一块黑板一

4、支笔，一一教学中，为了调动学生的积极性，激活课堂个先生一张嘴”的授课模式，形式多样的现、情感激趣原国家教委副主任柳斌曾说过“没有感气氛，使学生在轻松的环境中更加主动自觉代教育技术手段将学生带人到一个全新的视情的教育是苍白的教育”感情不能取代教育，的学习，我常有意识地为学生创造一些竞争听氛围。学生可以更加直接、更加快捷的去但教育必须充满感情。亲其师是信其道的前条件。本学期我在所任班级设立了语文擂台了解语文知识，扩大自己的知识面。列夫·托提条件。在日常的教学过程中，我非常注意赛，师生共同商议，在板报中设立了演讲、尔斯泰曾经说过：“成功的教育所需要的不与学生之间感情的培养交流，尽可能走

5、进学作文、小楷、周记、古诗等栏目，将每天课是强制，而是激发学生的兴趣”兴趣是学生生的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐；尽前三分钟演讲、每周的周记、每次作文以及主动学习、积极思考的内在动力。利用远程可能减少学生的心理障碍；尽可能使课堂气每天的小楷定期进行评比，选出表现优秀的教育资源，能很好地再现语文情景，使课文氛和谐自然。在课堂上，多从鼓励的角度评学生，每次各项各设若干名优秀学生，逐步内容由抽象、枯燥、静止的文字知识变成一价学生回答，对不同素质的学生采取不同的累积到期末时评选出获得优秀数目最多的学幅幅丰富多彩的图片和动画，从而使课文形要求标准和态度，使每个层次的学生都能感生适当给予鼓

6、励。在这项活动中，同学们个象化、具体化、趣味化，进而激发学生的学受到老师是那样的真诚、亲切、可信赖，这个踊跃参与，竞争相当激烈，尤其是一部分习兴趣。例如在讲朱自清的《春》一课时，样学生就会自觉克制不良行为，增强学习的后进生也不甘示弱，他们充分发挥自己的特通过视频使学生从屏幕上感知到小草从土里信心，产生浓厚的学习兴趣。在学生学习兴长，作文写不好的就在小楷上多得分，小楷转出来，嫩嫩的、绿绿的；桃花、杏花、梨趣形成的初级阶段，不仅要靠教师热爱教育写不好的就在古诗背诵上下功夫，周记写得花的竞相开放；农民在田间辛勤的劳作；孩事业，以饱满的热情从事教学工作的感染，少的就在课堂演讲上多谈谈，平

7、时作文写一子们欢跳着，风筝在空中尽情的飞舞》⋯⋯在很大的程度上还要靠教师和蔼可亲的教态篇的都争着写两篇。同学们真可谓是“八仙通过这些鲜活的画面使学生深刻地理解了春和师生问情真意切的感情和友谊。一些学生过海，各显神通”。他们的积极主动性和竞的美景，体会作者写作本文的意图，激发了喜欢的学科往往与他(她)喜欢和尊敬教这争意识被充分的调动了起来，有一种在语文学生学习语文的兴趣，提高了学生的素质，门学科的老师有密切的联系。这种师生问的知识的长河中邀游，其乐无穷的感觉。由此真是既帮了老师，又