浅谈初中语文教学的有效激趣法.pdf

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1、许多同学就将手举得高高的，紫千红总是春”；有的说“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。不知细对准裁出，二月春风似剪刀”；有的说“千里莺啼绿映红水村山廓酒旗风南朝四百八十寺多少楼台烟雨中”⋯⋯调动起学生学习的积极性后，接着我就结合学生的回答，巧妙地将学生带进这篇课文中，引导学生在比较中掌握课文的主旨，品味文中优美的语言。又如在上旺蛐寸，我有意将“花果山福地，水帘洞洞天”这副对联拿出来让学生填空，既能吸引学生的注意力，又能检测学生的预习情况，何乐而不为呢?再让学生复述有关孙悟空的一些精彩故事情节，再设计一些有针对性的

2、问题，如“孙悟空的神通广大在《美猴王》中有没有预示呢?”等，这些问题能让学生更认真地阅读文本，让整堂课的学习氛围显得异常的浓厚。总之，导语的方法多种多样，不拘形式，可因“材”设计，关键是实用有效。二、比赛激趣法学生正处于青少年时期，都有较强的好胜心理，而且通过竞赛可引起大脑某些部分的紧张，并迅速进入“十万火急”的状态，在比赛游戏中，学生自我实现的需要表现甚为激烈，学习积极性空前高涨，男生和女生们更是谁也不服谁。课堂上可进行的比赛有：(1)朗读课文。既可分小组朗读，也可以男女生分开读，还可以逐个来朗读，既避免了

3、有学生滥竽充数，又能集中学生的注意力，从而更好地感知课文内容。还可让学生来品评谁读得最好，并说出好在哪里，这可比教师给他们讲朗读的技巧实用多了。(2)口诀法。把语文知识形象化、具体化，带有趣味性，才易学、易记、易懂，让学生尝到成功的喜悦。我采用口诀文理导航2019