如何激发学生学习作文的兴趣-论文.pdf

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1、学课船辅导如何激发学生学习作文的兴趣@王红燕“作文是学生认识和语言文字表达能力的体现”，作文的过程，是学世界上最有价值的知识，是关于方法的知识。学生一旦学会了方生将自己对客观事物感受的理解、认识用书面语言转化出来的过程，是法，运用起来就会得心应手，兴趣也与日俱增，写作的自觉性、积极性自学生心理活动全面参与的过程，这个过程，必须发挥学生的主观能动性然高涨起来。才能完成，别人是不能代替的。而这个“主动性”参与，往往有许多方面四、体验成功感激发创造性因素的制约，学生生活单调，就缺乏表现欲。长期以来，作文教学大多情创新教育，从本质上说，是以提高全民素质为基础的教育，是要面向况都是

2、，老师在课堂上定个题目(或范围)，而这个题目又大多是老套的，全体学生，而不是面向少数学生。在作文教学中，培养学生创新精神，并狭隘的，远离生活的。以致学生在这个老套的、狭隘的、甚至陌生的圈子不是说，一定要使受教育的学生都成为作家或评论家。我们认为，创新里，腾挪不动手脚，练就不成本领。叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，教育在作文教学中的运用，就是对学生进行作文训练时，教师有目地、分生活充实到什么程度，才会作成什么文字”。鲁迅也说：“对于任何事物，层次地教学生学会、运用创造性思维，进行作文审题、立意、选材、构思和必须观察准确、透彻才好下笔”。生活是写作的源泉。许多学生害怕作创造

3、，以达到提高作文水平的目的。因此，对于学生作文，我们的评价就文，主要是因为生活单调，缺乏写作题材。因此，教师务必使写作内容贴应该采取灵活的鼓励方式，让学生体验到成功的快乐，进而激发学生的切生活，富有时代气息，让学生有话可说、有情可抒，才能激发学生的学写作兴趣和作文的创造性。习兴趣。教师对学生的作文要求，不要一味地吃毛求疵。首先应该解放我们我在作文教学中，常采用的具体的方法是：的思想，打破束缚学生思想的写作模式，对学生作文的评价标准，做一番一、在自拟问题中激发兴趣反思，不要因为学生不围绕标准进行写作，就胡乱“枪毙”学生的劳动成学生生活的内容千差万别，每个人的感受也各不相同。

4、统一命题，果，这样不但不能发挥学生自我意识，更谈不上培养灵活、开阔、独立自难免拘泥一格，形成思维定势，不利于学生思维与语言的发展，不利于学主的思维能力，还提及什么创新?就连学生的写作兴趣，都自然而然的生创造能力的培养。为了让学生在作文中标新立异，我采取了多种命题淡化了。方法。如命几个题，让学生选择，或半命题，或让学生自己命题。为了培文章是一种精神产品，它的个性特色应该是最明显的。由于生活阅养学生自己命题的兴趣，除了让他们知道，命题得好就等于作文成功了历、思想认识、性格爱好等各方面的差异，学生写出来的文章自然应该不一半这个道理外，我还经常引导他们对课文题目进行分析，并将从课

5、外同。因此，对学生的作文，教师应从多方面正确地、客观地去评价，只要读物中收集到的好题目，提供给他们学习参考。合乎基本要求，都要加以鼓励、表扬，给予充分的肯定，并在此基础上，鼓二、在读中学写。仿写、激发兴趣励学生，打破束缚思想的框架，给他们思想、言论以自由，他们便会毫无语文教材中有很多语句优美、文理严谨的范文或典型的片段。在作顾忌地道出自己的心声，写出自己要讲的话，这样文章才有个性，才能创文教学中，如果能够抓住阅读范文的契机，引导学生进行仿写训练，会大出新意。大降低作文教学的难度，激发学生的写作兴趣。总之，我认为，要使学生在作文中有话可说、有情可抒、有所创新，就三、在学会收

6、集素材中激发兴趣必须在作文教学中给学生以自主。我们应该培养他们独立思考的精神。俗话说：“巧妇难做无米之炊”。作文也是这样，要想做好文章，收集新世纪是以“人”为中心的世纪，人的主体性、积极性和创造性，是人的素好素材是先决条件，如何帮助学生搜集素材?我的做法有三条：一是引质的核心，新世纪的人是具有个性的人，有个性的人，应该写出有个性的导学生在日常生活中搜集，二是让学生在好书中搜集，三是让学生对自文章。己的思维进行“开掘”，尽可能捕捉自己的奇思异想、感情浪花、深思遐(作者单位：山东省泰安市岱岳区粥店街道办事处杜家庄小学271000)想、灵感闪现。浅谈语文阅读教学@索昂巴措叶圣陶

7、先生说：“国文教学的目标在于养成阅读书籍的习惯。”其实，2．培养学生的问题意识“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，无阅读是一个大范畴，它包括粗读、精读，默读、朗读，浏览等等。张继先老疑则不进。”在新课改中，发现问题不仅是为教学中解决问题服务，发现先生说：阅读是学生的权力。从目前的教学状况来看，老师给学生阅读问题本身就是教学目标。因而必须让学生意识到，提出一个问题比解决时间太少、老师指导的朗读方法太少、老师对学生阅读提出的要求太少、一个问题更重要。学生如果提不出问题说明教学出现了大问题——学老师范读太少。而阅读是组织一堂课的基础