多渠道培养学生学习兴趣，强化其学习动机-论文.pdf

《多渠道培养学生学习兴趣，强化其学习动机-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、布置下去，但由于种种原因，这项任务学生完成的不理想，只好在课堂上免学生就一些与主题相去甚远的内容钻“牛角尖”，这样既浪费了宝贵的进行预习，造成课堂讨论延长了时间，影响教学任务的顺利完成。因此，课堂时间，又达不到预想的学习效果，因此教师要发挥引导作用，有效地应培养学生良好的学习习惯，做好课前的预习。引导学生。此外，在问题的筛选上，教师要根据学生的实际情况在问题的随着新教材大刀阔斧的改革，知识容量的增大，课堂实践中出现课堂选择上要区分梯度，使不同层次的学生都能参与到探究讨论中去。这样，活动开展与教学任务之间的矛盾，

2、也是必然的，那么，如何尽量克服这一不仅有利于调动学生的积极性，又遵循了新课标的课堂理念。矛盾呢?再次，教师要对现有教材进行大胆的取舍，现有教材容量大，一节课40首先，教师要精心备课，不仅要各教材，更要备学生。教师要从学生分钟不可能面面俱到的全部涉及到，这就需要教师根据课标重难点的要求进行的实际出发，设想学生在课堂上可能遇到的情况，可能提出的问题，教师有效整合，对于一些补充性的内容或者学生感兴趣的地方，可作为课堂拓展，能用最简洁明了的语言向学生讲清一个道理，这样才能在课堂上游刃有余，布置给学生课后完成，这样，就能

3、有效地解决了课堂容量和教学任务之间的矛有效地控制课堂40分钟。盾。例如三年级数学“可能性”一课，教材中安排的是摸棋子的游戏，教材编例如在《三角形的特性》一课中，在分组合作，动手操作环节教学中：排中两个盒子里的各种颜色的棋子都直接呈现给了学生，如果按教材编排思(出示课件)现在有两根小棒，一根长3厘米，一根长5厘米，再配上一根路，在游戏前预先告诉学生红棋子、绿棋子的个数及盒装情况，再让学生做摸多长的小棒，就能围成一个三角形?有几种配法?棋子游戏，这样就使游戏失去了悬念。这时我们在教学中就应针对当时、当地师：下面我们

4、开始分组操作。请各小组拿出学具袋中的学具，红色的是5及学生特点对教材进行一些大胆改造，可把各种颜色棋子换成各种颜色的乒乓厘米的小棒，粉红色的是3厘米的小棒，其余的小棒长度分别是1—9厘米，红球，预先不告诉盒子中装球个数及颜色，然后开展“猜测——实践——验证”色的两根小棒分别配上这9根中的哪根小棒能围成三角形，就把它测量一下，的摸球活动，这样就能更有效的达成教学目标，攻破教学重、难点，增添学生记录下来。(提出操作要求)学生开始操作。(师提供的小棒是吸管，有时有的学习兴趣，引起学生的探究渴望。误差。)学生操作中，教

5、师巡视指导。课堂上热热闹闹，但小组分工不太明确，总之，在数学课堂中，活动应该是多形式的，不仅只有游戏才是活动，有的学生忙于动手摆、拼、测量、记录，有的学生在旁观，另外有的小组操作学生的观察、交流、合作、探究也是活动，而且，活动应该为教学任务服目的不是很清楚，在盲目拼摆，也不知道做记录。原因出在哪里?是我们的学务，为教学目标服务，不能干扰、延误教学目标的达到，这样的活动才是生不会探究，还是缺乏语言概括、表达能力?或者是教师的引导没有到位?思有效、有益的课堂活动。考之后，我想主要是我们教师片面认为：充分放手操作，即

6、是亲历探究过程。参考文献：而实际上动手操作只是亲历探究过程的一部分，学生合作前的独立思考，动手f11《数学课程标准》．北京师范大学．2011操作后的反思交流，全班汇报时的生生交流、师生交流等都属于亲历知识的形『21韩双莹．浅谈“参与式教学”在新课改中的应用m．当代素质教成过程，况且动手操作离不开老师的精心设计和有效引领。育，2004，其次，在学生探究式的课堂讨论过程中，教师要进行有效的调控，避『3】黄佑生．课堂教学改革中要处理好几个关系团．湖南教育，2005，(1)多渠道培养学生学习兴趣，强化其学习动机曹铁忠【

7、河北张家13赤城县一中河北张家口075000)在教育教学改革愈加深入的今天，在教育领域愈加重视学生素质培养健而感到学习是一种乐趣呢?”事实证明这是完全可以的。早在两千多年前，康心理塑造的时代，诸如学习动机、学习兴趣等非智力因素，对学生学习的孔子就曾说过“知之者，不如好之者：好之者，不如乐之者”。可见让学影响日益引起教育界的关注。大教育家苏霍姆林斯基以自己丰富的教育实践生在轻松愉悦的环境中学习是提高教学效果的重要手段之一。那么如何变经验为依据，明确肯定“学习兴趣是学习活动的重要动力”，并指出没有丝学生的苦学为乐学

8、呢?我认为可注重以下几点：1．课前备课注重实效性，毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。近年来，我国的教育课上讲课注重艺术性；2．给学生布置作业注重典型性，让学生实有所获；改革正逐步有序地向前推进，现在我们正处于应试教育向素质教育转化的关3撤到因材旋教，“对症下药”，使每个学生都有收获，都有提高；4．科学键时期。在教学中，利用有效的教学方法培养学生学习兴趣，强化其学习动灵活的