戏曲念白艺术对语文古诗词诵读的指导作用-论文.pdf

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1、——————一————————戏曲念白艺术对语文古诗词诵读的指导作用回夸晓华内容摘要：戏曲是艺术，语文课堂教学也是艺术，两者有许多相通之处。在《中国传统戏曲艺术对语文教学活动的借鉴》一文中(见《语文教学与研究》2013年第l期)，笔者着重从情境创设、角色意识以及悬念设置、虚实相生等几个方面筒略地阐述了，在语文教学活动中适当地借鉴和汲取中国传统戏曲艺术，可以使戏曲艺术与语文学科教学相融起来，进发出璀璨的火花。近年来，笔者在所承担的“古诗词诵读”校本课程中，进一步引进中国传统戏曲艺术，并邀请戏曲演员走进课堂，以传统戏曲艺术

2、来指导学生提高古诗词的诵读鉴赏水平，取得了十分满意的效果。关键词：传统戏曲念白古诗词中国传统戏曲的表演形式载汉语言文字最大的特点是独体单发不足音，读了一半，就把音吃歌载舞，又说又唱，集“唱、音，很容易形成鲜明的节奏，产掉了，尤其是朗诵每句涛的最后做、念、打”于一体。在戏曲界生独特的音乐美。虽然戏曲的念一个字，吃音的情况特别普遍。流传着这么一句话：“三分唱，白属于散文体，诗词属于韵文汉字有平J-去入四声，诗人们在七分念”。可见，“念”是戏曲体，但是其基本追求则是一致作诗填词时，会根据情感的需要表演程式中非常重要的一部分。

3、的。因此，在古诗词的诵读指导选择合适的韵部，比如“尤”韵念，指戏曲中的念白，是一种富中，引进戏曲的念白艺术，可以适合用来抒发离愁别恨，“灰”有音乐性的艺术语言，它要求具收到理想的效果。韵适合表达抑郁之情。如果学生有鲜明的节奏感与韵律美。虽然1、戏曲念白发声技巧对古在朗诵诗歌的时候这些词的发音念白是一种散文体的语言，与韵诗词诵读指导的借鉴不足，就难以体验并表达出充沛文体的唱词不同，但依然具有鲜古诗词诵读关键，全在一个丰满的情感。而出现这种情况，明的音乐性，在听觉上能使人产“情”字，要通过诵读，“得他和学生不懂在诵读时如何

4、运气、生美感。王骥德在《曲律》中谈滋味”(朱熹语)。诵读时，不发音有很大的关系。到“宾白”的写作时说：“句子但要读得字字准确、句句响亮，中国传统戏曲的念白十分讲长短平仄，须调停得好，令情意更要读出感情，把自己的思想感究字正腔圆，要求做到吐字清，宛转，音调铿锵，虽不是曲，却情读进去，把作者的思想感情读咬字正，气息足，送音远，字尾要美听。”李渔《闲情偶寄》中出来，把作品中无声的文字变为的吞吐控制贴切，“喷口”和也说：“宾白之学，首务铿锵。有声的语言，把作品中静止的感“气口”运用恰当，这就需要演一句聱牙，俾听者耳中生棘；数情

5、变为真情实感，在“激昂处还员念白时要“精于技”，即熟练言清亮，使观者倦处生神。世人他个激昂，委婉处还他个委婉”地掌握和运用发音吐词的行腔使但以‘音韵’二字用之曲中，不(朱自清语)，达到身醉其言，心调的技巧，还要善于“调其气”，知宾白之文，更宜调声协律。”醉其情的境界。即不但掌握正确的呼吸方法，加这说明念白的基本要求一是顺在诵读指导中，我们常常发大气息流量，还要调控好气息的口，二是美听，戏剧所具有的丰现，要让学生确确实实地读出滋使用并懂得如何在念白过程中不富的意境与复杂的情感必须通过味，读出感情，不是一件容易的断补充气息

6、。笔者以为，戏曲演这种音乐性的语言体现出来。因事。除了学生对作品的情感把握员必须掌握的这些发音技巧，对此，戏曲舞台上的念白，乃是一不准确，没有获得自己个性化体于提升学生诵读古诗词的能力和种经过音乐化加工的艺术语言。验这一重要原因外，学生没有掌水平，是十分有助的。为此，我追求节奏感和韵律美，富有握发音技巧，也是一个不可忽视们特地聘请了无锡市锡剧团的高音乐性，能表现丰富复杂的情的原因。很多老师在教学诗歌时水平演员，走进我们的古诗词诵感，戏曲念白的特点和中国古诗都会发现一个现象，学生在朗读读课堂，结合具体作品的诵读，词的诵读

7、有许多异曲同工之妙。时常常会“吃音”，就是朗读时指导学生诵读时如何发音、如何警一．_————————————运气、如何调息，如何纠正“吃当，节奏就鲜明，旋律就优美动诵读时尽量放开声音、提高音音”的毛病，诵读时做到字正腔听，并能反映出戏曲人物思想感量，每一个词语都读得十分高圆。情的起伏变化。所谓“顿挫”，亢，以为非这样读不出豪放词的例如，王之涣的《登鹳雀是指声音的停顿与转折，顿挫与气派。而该演员先用锡剧念白的楼》虽然只是首二十字的小诗，抑扬两者关系紧密，可以说没有方式把诗歌示范诵读了～遍，但是要读得字正腔圆，要读得顿挫，

8、也就谈不上抑扬。轻重，如，开头两句他作这样的诵读处“得其滋味”，还真不容易。尤其是指声音的强弱，主要指念白时理：“大江东(颤音)去(拖)，有些学生吟诵到最后一句“更上要调控好声音的力度。演员念白浪／淘(拖)尽(拖)，千古／风流人物。”一层楼”时，显得底气不足，时，一些词语读得重，有些词语(加点处重读，斜线处稍作停顿)“吃音”严重，