初中语文古诗词诵读教学探究-论文.pdf

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1、【才·识】【育才方略】谈“高效课堂”的构建山东胶州●姜宝新高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的样既利于教学任务的完成，又利于教师自身威信的确立。巨大变革。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学(3)精心设计，充分备课，优化教学练习。课堂要高效，教师必业上有高效收获、高效提高、高效进步。须认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情一、为什么要构建“高效课堂”况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极传统教学，片面追求升学率、高分值的获得，而忽视了学生技性的作业。认真备课包括：备大纲、备教材，备学生；备“重点、难能的掌握、能力的提升。现行教学过程中

2、存在的问题：三维目标分点、知识点、能力点；备教法和学法。在精心备课的基础上，要达到离、教学内容缺乏整合、教学层次低下、对学习方式缺乏整合、未最佳教学效果，课堂上应处理好四个方面的关系：重难点与一般能掌握有效的学习策略、教学评价华而不实、缺乏操作性强的利知识；传授知识与培养能力；智力因素和非智力因素；正常发展和于师生发展的评价方法。导致课堂效率低，学生学习兴趣淡，创新突发事件。优化练习，是指针对知识重难点、趣味思考性、学生接意识差等消极现象的产生。因此，需要我们更新理念及方法，构建受层次、遗忘点的把握，设计习题，使教学效果达到最佳。“高效课堂”。(4)建立和谐师生关系，创设愉悦轻松的学习环境。美

3、国著名二、构建“高效课堂”的方法与途径教育心理学家皮尔逊说：“为了得到教师的爱，学生可以去做各种(1)树立正确的学生观、教师观，进行正确的角色定位与观念教师所喜爱的事，甚至去学习他最不感兴趣的科目。”良好的师生改变。学生是学习的主动者，教师是学生学习的主导者。新课程关系，有助于课堂教学的顺利进行。如果在学生的心灵深处建立中，教师的职责是多激励思考、多鼓励协作。在教学过程中，教师起师生关系的肯定情感，他就会把自觉遵守课堂管理的各种规范是积极引导学生学会如何寻求知识、运用知识的向导，是协调学看成是维护师生间友好情感的需要。生活动的指导员，是与学生平等的参与者，是对学生学习的研究高效课堂虽然不是一种

4、具体的模式，但它的目标是明确的，者。进行课程改革，教师的观念转变是前提。将观念转化为具体的是对传统教学模式的改革。加强有效课堂教学策略的研究，采用教育教学行为，真正成为教育实践者。恰当的教学方法，最大限度地减少各种无效的教学行为，让课堂(2)加强自身专业素质，不断扩充知识储备。信息时代，学生教学更加和谐有效，让师生在有效的课堂教学中共同发展，才能获取知识的途径增多，知识面拓广。这就需要身为知识传授者的最终实现高效课堂。教师不断学习，在完成自身教学任务之外，多涉猎各领域知识，掌握与其他学科知识联系的内容，了解现代科学发展的新趋势。这(山东省胶州市第二中学)初中语文古诗词诵读教学探究辽宁瓦房店●王

5、丽娟古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”由此可以说明词中所隐含的深刻含义，感受诗人们所要表达的情感，从而形成古诗词的诵读是十分重要的。在初中语文教学中，古诗词以生动、犹如身临其境的体会。例如，在学习范仲淹的《渔家傲·秋思》时，简洁以及形象的语言，呈现了一幅幅生动的画面，营造了极为优教师可以要求学生对其内容进行不断地诵读，然后再对学生进行美的意境，进而给人们以美的享受。通过诵读加强学生对古诗词有效地引导，学生就可以想象诗人当时所处时期北京边境地区具的理解，可以提升学生的文学素养，助力学生成才。有的异域风景，即：在秋季，边塞的大雁早早地飞去衡阳，且没有一、古诗词诵读有助于中华民族文化的传承

6、与弘扬任何逗留的意思；坐落在崇山峻岭之间的孤城，在夕阳西下、暮霭可以毫不夸张地讲，我国是一个诗”的国度，在漫长的历史形成之际，便已经将城门紧紧关闭；在这时，听到了各种各样的声长河中，古代文人创作了许许多多的诗词，其中的经典古诗词犹音，如马嘶声、风吼声以及起伏不断的号角声。由此可见，边塞的如星河般璀璨，其凝聚了前人们的睿语哲思，且凝聚了中华民族寒冷、荒凉，以及紧张的战事。在学生理解上片意境之后，再对下五千年的思想精髓，熏陶、感染了无数的中华儿女。由最初的《诗片“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐经》到《楚辞》，再由汉乐府至建安风骨，再由陶渊明的诗词到唐诗将军白发征夫泪。”进行

7、诵读，就不难理解诗中所表现的悲凉、慷宋词，在这一漫长的过程中，出现了很多的名家，且给后世留下大慨之意，也可以真切地感受到诗人与将士们的报国之情。学生在量精彩绝伦的诗词。这是前人们留给后世的极为珍贵的文化遗不断对诗词进行诵读的过程中，能够渐渐地沉浸在诗词所营造的产，因此，加强对古诗词的学习与诵读，对继承与发扬中华民族的意境当中，进而得到内心情感的体会。文化，具有极为重要的意义。三、古诗词诵读有助于对