优化英语课堂教学设计的切入点-论文.pdf

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1、并从情境设计、游戏设计和竞赛设计三方面探讨了如何优化课A：Yes．PadsisthecapitalofFrance．AndtheEifielTow—堂教学环节，提高教学效率．erisinParis．关键词：情景设计；游戏设计；竞赛设计因此，新授一些单词时，我们可以千方百计创设教学情境．在农村初中的英语教学中，普遍存在着教学效率不高的问形式上这好像增加了要学习的内容，其实这种方式更能调动学题，其主要原因之一就是学生缺乏学习兴趣．因此，教师在备课生以愉悦的情感投入到学习中来，达到预想不到的效果．时要想方设法做好每堂课的

2、教学设计，改变单调的教学格局，其次，我们也可以创设真实情境．如shopping(购物)是初激发学生学习兴趣，达到良好的教学目的．下面是我对课堂教学一英语教学的一个重要内容，也是在日常生活中比较常用的交设计的几点体会．际语言．在课堂上，我设计了一个在超市购物的场景：水果、衣一、情境设计物、学习用品等做道具，两名学生每人穿一件超市1二作人员的我们可以运用直观教具或生动的多媒体．在教授单词时，多服装，让另一个学生提着购物篮，依次到摆放实物的柜台(学使用图片、模型、实物等，以形象、直观的方式，让学生在直生课粜)上去买东西接

3、感触中记忆单词．一个苹果、一瓶橙汁都会让学生眼睛一亮，A：Goodmorning!WhatcanIdoforyou?渴望知道怎么用英语表达，然后记住它们的读音和拼写，并且B：Goodmorning11wouldlike(tobuy)——．还可以由词及句．A：Yes，iustaminute．Thereare——．Takealook．如新授单词apple：TheyaregreatA：What’Sthis?(出示实物)B：Howmuch?——B：It’sanapple．(出示apple的音标)A：TheycosI——．A

4、：Doyoulikeeatingapples?Thereadiscounton——．B：Yes，Ido．B：No，thankyou．1wanttobuy_A：Areapplesyourfavoritefruit?Oh，Idon’thaveenoughmoneyB：Yes，Applesaremyfavoritefruit．A：Theyc0sI．——A：Eatingapplesisgoodforourhealth．Nevermind!Ithink——．Remember：Eatanappleaday，keepsthedo

5、ctoraway．B：Ok．I’11buy／takeit／them．可见，用实物进行单词教学，既能增加课堂的真实语言氛这样的活动，是学生I'rJ,／E感兴趣的，每个学生都愿意参加，围，使学生从一成不变的课堂环境中获得新鲜感，也能进行一主动交流，都觉得在课堂上就掌握了学习内容，还格外带劲儿．些口语操练，让学生在反复的情景操练中掌握词汇，提高课堂再如，新授不定代词something、anything、nothing时，如果的学习效率．纯粹讲语法，肯定句用something，否定句和疑问句用anything，又如，新授单

6、词France时，我出示了法国的国旗图片和这学生即使听懂了，也不会正确运用，而且会觉得课上得枯燥无个国家最著名的建筑埃菲尔铁塔的图片，编成了如下对话：味．于是，我设计了这样的教学环节：A：Whatisit?Doyouknow?(出示法国国旗和埃菲尔铁A：What’Sthis?(动作示范，拿出手机)塔图片，指向埃菲尔铁塔)B：It’samobilephone．B：theEilTower．(或者说中丈)A：Canyouhearanything?(打开翻盖问)A：Yes，It’Sveryamazing．It’Smadeo

7、fmeta1．WhoB：N0，Ican’t．knowswhichcountryitis?A：No，Ican’thearanything．(帮助学生回答完整)B：It’sinFrance．(出示France的音标)Canyouhearanything?(用手机播放音乐继续问)A：What’sthecapitalofFrance?B：Yes，Icanhearsomething．(学生领会了老师的补充回6某教菁论蛞[120⋯13年第一2期i答，完整地回答了这个句子)再如用动作提示单词的游戏．同时，我在课前还准备了两杯水(

8、一杯清水，另一杯加了一些单词可以通过形体语言表现出来，比如run，jump，几滴香水)和一些大小不一的图片，让学生从听觉、嗅觉和视dance，sing，swim，skate，sleep，open，close，smile，sit，觉等几方面对不定代词的正确运用进行操练．整堂课学生的积极drink等．在教学这些单词时，教师可以借助必要的形体动作，性很高，根本感觉