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1、中国教育学刊1993年第5期小学谭登攀学夔喂鞠兔愧初攘东北师大附小马云鹏,课堂教学是对学生进行全面发展教育的最在学校教育中课堂教学又是完成教育目标的、。,。经常最主要的途径深化学校整体改革必主渠道学生在校活动的大部分时间是在课,。,,须重视课堂教学的整体优化更妇硅也发挥课堂堂课堂教学效率的高低质量的好坏直接关、,。,教学的整体功能全面提高小学教育质量系到学生知让的获得和能的发展和品德的形,,教学过程的优化就是根据实。,一际情况选成一节好课容易沈每节课都使学生获得、,,.择制定并实施一种工作方案使教师和学生
2、充分发展达到优七的标准就不是一件容易的,。在花费最少的必要时间和精力的情况下获得事情而只有把学生的全面发展落实在每一节。,,。最好的效果优化的标准有两条一是时间消课中才真正达到r课堂教学的整体优化一,,,耗的标准一是效果和质量的标准即在不增课堂教学是以某学科知识为内容对学,。。,加教学时间的前提下收到最佳的效果课堂生进行全面发展教日脚过程通过课堂教学、,,、、教学的整体优化就是在整体思想指导下按要完成传授知识咭井泥力思想教育培养良。.照教学过程优化的标准进行课堂教学改革好的心理品质价下已生学生身体健康发展
3、等。,。多项任务因此课堂教学具有多功能性教一、转变思想是实现整体优化的关键师的指导思想如何,采取的策略是否得当,决定】,了这些功能是积极的还是消极的对学生产生充分认识课堂教学在教育改革中的重要作的影响是有益的还是不良的。如教学的德育功,,用用正确的思想指导课堂教学改革是实现,,,能每一位教师无论他本人是否自觉都在每。课堂教学整体优化的关键一节课中直接地或潜移默化地影响着学生的思、。、,l课堂教学改革是学校整体改革的重点想和行为教师的一言一行一举一动都是对,。学校教育的整体改革是以马克思主义全学生的教育如果
4、教师有意识地结合教学内容,,面发展学说和唯物辩证法的基本观点为指导对学生进行思想教育就会产生积极的健康的,,。;以系统科学方法论为依据以全面提高学生素影响反之就可能产生消极的影响充分认识。,,质为目标的综合改革整体改革目标的实现课堂教学的多功能性实现课堂教学的整体优,,需要多种教育因素协调一致发挥多种教育要化使课堂教学的每一功能对学生都产生积极。,,,素的整体功能而课堂教学的特殊作用决定的有益的影响进而促进学生的全面发展是学。了课堂教学的整体优化是学校整体改革的重校整体改革的重要内容。、点2课堂教学改革必
5、须在全面提高学生素质课堂教学在促进学生身心健康发展的过程上下功夫。中具有主渠道作用和多功能性进入学龄阶段学校整体改革的目标是全面提高学生素,,。,的儿童在校活动成为影响其发展的主要因素质要实现课堂教学的整体优化就必须转变··37、,、教育思想将应试教育单一传授知识的教育转1教学目标的整体优化,。优化课堂教学首变到素质教育的轨道上来先要从教学目标的优化。任何一门学件的教学都是全面发展教育的做起教育者只有综合地分析现有的教材内、,、、。学生状态和教学手段等条件全面恰一个组成部分戈革课堂教学必须树立为提高容科学
6、,学生素质而教的思想只有每位任课老师都认当地确定具体的教学目标才能保证课堂教学,。识到提高学生素质是课堂教学的总目标并采效率的提高、,教学目标体现了国家社会对小学教育的取措施体现在每一节课的教学之中学生整体。.。素质的提高才有保证这是实现课堂教学整体要求它在教学过程中起着导向作用教学目,,。“就是按照整体改革的要求根据优化的关键在我校组织实施的全面提高小标的整体优化.”,,学生素质综合改革实验中首先解决的问题就学生全面发展的总目标结合具体的教学条件:。是使每一位任课老师都树立这样一种思想要使各学科的教学目
7、标具体化,。首先教学目标要全面每一科的教学都。是全面发展教育的一个组成部分在确定教学,目标时必须考虑到该学科在促进学生全面发。展中的重要地位综合分析这一学科在育人过程中的多项任务,保证教学目标的全面性。如,语文教学要把听说读写的基础知识和基本能、、、力思想品德教育发展学生智能培养学生良,好的学习习惯等多方面的目的落实到每一单。元和每一节课中要尽可能地全面完成多项任,。务而不是单一地达到某一方面的目标,。其次教学目标要恰当课堂教学优化的,一个最重要的准则就是在全面分析的基础上。制定出符合现有条件的最佳方案教
8、学目标不,是越高越好最重要的是使教学目标与学生现有状态相适应。、、二提高效率是整体优化的着眼点学生的现有状态包括其知识准备经验存储和发展水平。具体的教学目标的确定要依据。课堂教学的整体优化立足于学生整体素质学生在这几个方面的表现任何一个年级的学的提高,在规定的教学时间内,高质量地完成教生对于所学的任何一门知识都具有一定的知识,,,。学任务也就是充分利用现有的条件最大限度准备特别是受过学前教育的儿童随着年龄,。.。地提高课堂教学
