中职英语教学的切入点——兴趣与实用-论文.pdf

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1、综合论坛中职英语教学的切入点——兴趣与实用曾燕丽(河源市河源理工学校，广东河源517000)摘要：近几年来由于国家教育理念、教育政策的转变与调整，中职学校迎来了蓬勃发展。伴随着全国各地中职学校雨后春笋般地出现，一系列中职学生的学习问题也逐渐暴露出来，中职学校的数量及办学规模在不断扩大，但其英语教学质量普遍下滑。针对上述情况，文章探讨了当前中职英语教学的切入点，兴趣与实用关键词：中职学校；英语教学现状；教学切入点；兴趣与实用一、中职英语教学的现状分析三、激发中职学生学习英语兴趣方法我事先准备了牛奶、桔汁、梨汁、

2、香蕉、中职教育的培养目标是社会所需的技术(一)激发学生的学习兴趣，巩固学面包等，上课时把它们陈列出来，讲台便人才，其职业特点要求直接面向具体工作实习热情成了餐馆的柜台。教师扮演营业员，学生扮用技能教育，所学、所教应紧密联系实际，中职学校的学生大多是应试教育的失败演顾客，顾客要喝饮料时说：“CouldIhave要有用、实用。而就英语教学来说要达到这者，英语基础普遍较差。他们多数已失去学somebottlesoforange(milk，pear)?”营业个目标还存在种种问题。习英语的兴趣，要想让他们主动学习英语是

3、员就拿出该件商品回答：“OK．”然后问：(一)学生素质方面难上加难的事，对他们不能直接的阐述学习“Howmanywouldyoulike?”顾客答“Three．中职学生还普遍存在着学习积极性差、英语的重要性，更不能用高压手段强制他们”营业员就拿出顾客想要的东西说：“Here学习缺乏主动l生、学习能力不强、思想素质偏去学习。但如果把这些孩子其它方面的兴趣youare．”顾客说：“Thankyou．”表演完一低、缺乏恒心与毅力等不足之处。多数学生到迁移到学习中来则可达到事半功倍的效果。遍以后，教师再用学生学过的其

4、他吃的喝的职业学校就是为了混张文凭以便就业，他们不1．学唱英语歌曲，俗话说“音乐是人生东西的单词套用句型，然后让学生两人一组愿意下功夫，更谈不上吃苦，厌学现象普遍存最大的快乐”。从青少年心理特征来讲，学到台上进行表演。表演的过程就是巩固操练在，教学活动被动应付，课堂交流不畅，课余生在唱歌时，随着旋律的起伏变化，在感到句型的过程。这样表演了数遍之后，同学们时间不主动朗读，Et常用语交流少，大部分学松弛、愉快、满足的同时，会产生兴奋情在轻松、愉快的气氛中不知不觉地掌握了新生认为中职学生学习英语用处不大，积极}生不

5、绪。因此，将唱歌这种形式运用到英语教学的句型。再如学习打电话、问路、应聘等日高，学习上没有兴趣，厌倦英语学习，导致了中去，能大大地提高学生学习英语的兴趣。常交际用语时，我都尽量用情景教学。这样中职学校英语教学的困境。同时，人的心理机制表明，大脑左半球善于做不但极大地激发了学生的学习兴趣，而且(二)传统教法方面处理言词、数理、逻辑类的信息；右半球是使学生学会了实际运用英语的能力。有些教师把应该提高学生听、说、记忆、识别文字和音乐旋律并进行模仿的中(三)用艺术化的教学语言激发学生读、写的英语教学变成了英语语言知识

6、讲枢。在英语教学中，很好地利用唱歌这种形的兴趣授课，语法分析课，应付考试做题课，有式也就是将大脑的左半球的抽象思维功能与老师向学生传授知识，主要是通过语言些教师采用单一的教学方法，大部分的学右半球的形象思维功能合二为一，其功效是来实现的。老师的语言是作用于学生的工具生本来英语基础知识就很差，学习英语就不言而喻的。中专英语课本每个单元都附有和手段，教师只有凭其创造的劳动，用其生没有多少兴趣，这样就更使很多学生对英一首歌曲，简单上口，完成每个单元的教学动的有情感的语言，包括不出声的动作、语学习失去兴趣。学生只是听

7、教师讲，跟之后，让学生一边唱一边学，以唱促学，以神情、表意的态势，才能产生良好的教学效教师读，没有时间去思考，去分析，没有学优唱，不仅提高了学生的学习兴趣，还大果。作为英语教师尤其要十分注意英语的语把语言知识转化为自己的知识，不能自主大降低了学习难度，并且增强了记忆。言、语调、语速和重读、弱读及升降调，读开口讲英语，不能动手写英语，更谈不上2．积极应用现代多媒体等高科技设备教得绘声绘色、优美悦耳，这样学生受到感与人交流。学和多种教学形式来激发学生学习兴趣。现染，自然就会跃跃欲试，兴趣大增。如果教二、激发高职学

8、生学习英语兴趣的必要性在的多媒体教学手段以具体的图像、声音、师上课时精神饱满，态度温和，热情诚恳，针对当前职业中专英语教学的现状及存动画的方式使原本枯燥的知识变得生动有学生就会感到轻松愉快，减轻思想负担和心在的问题，为了提高中职学生的英语水平，促趣。它将抽象的东西具体化，复杂的内容简理压力，学习兴趣也会大增。进中职英语教学的发展，就此在实际教学过程单化。另外，多媒体教学的突出特点就是能总之，兴趣的培