以书法教学激发职高生英语学习兴趣-论文.pdf

《以书法教学激发职高生英语学习兴趣-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、匕职盟国抽以书法教学激发职高生英语学习兴趣重庆市綦江职业教育中心(401420)李晓余[摘要]本文通过对职高英语教学现状和学生英语学习兴趣丧失原因的分析，探讨英语新课改之兴趣教学在职高阶段的可行性办法，探索以英语书法教学入手为导引，达到重新激发职高学生的英语学习兴趣的目的，并进一步培养职高学生良好的学习习惯，为学生的终生英语学习奠定基础。[关键词]英语书法职高生学习兴趣古今中外许多教育理论家都阐述过兴趣对学习过程的重老师安排的被动学习的学生而言，更是无法在短时间内适应，要作用，大教育家孔子就说过“知之者不如好之者，好之者不于是多数学生对学习再也提不起兴趣，尤其是文化课的

2、数学如乐之者”，美国著名教育家杰罗姆·布鲁纳在《教育过程》一和英语，本来就是大多数学生的薄弱学科，现在就更没有兴书中也说“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”。由此看趣，于是就干脆不学了。来，学生如果对所学知识没有产生半点兴趣的话，再怎么学，那么，如何重新激发职高学生的学习兴趣呢?这一严峻课也不会有多大效果。要想提高学生的学习兴趣，光鼓励是不行题，便摆在了职高一线教师的面前，尤其是英语学科，这是最的，要加以培养，要引导学生自己去学习实践中寻找，在学习不受职高学生欢迎的学科之一。首先，教师要爱岗敬业；其次，过程中克服一定的困难，并最终获得成功，获得自我成就感，教师要关注

3、学生的闪光点。根据我多年的教学经验，发现并非获得自信，这样才能在不知不觉中逐渐培养起学习兴趣，才能所有的职高学生都不爱学习，只是在职高就读的学生，爱学习继续深入学习。的学生和不爱学习的学生相比，所占的比例太小了，当然这与什么是学习兴趣?学习兴趣是指一个人对学习的一种积学生的所学专业、兴趣爱好有关联，更与一线教师的教学方法极的认识倾向与情绪状态。学生对某一学科有兴趣，就会持续和学习引导有关联。提高职高学生的综合素质不是一句空话，地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。从对学习的促进来真正要落到实处，基础的文化知识少不得的，无论是为了满足说，兴趣可以成为学习的原因；从由于学习

4、产生新的兴趣和提当前的社会需要，还是为将来的终身学习打基础，英语还得高原有兴趣来看，兴趣又是在学习活动中产生的，可以作为学学，而且要学适用的。作为一名战斗在教学第一线的英语教习的结果。所以，学习兴趣既是学习的原因，又是学习的结果。师，如何才能有效地重新激发职高学生学习英语的兴趣?当一个人意识到学习的社会意义或与自己的关系时，学习兴2012-2013学年，我承担5个学前教育专业班的英语教趣就随之产生。由此看来，学生学习兴趣的产生与教师的教学学，这些学生将来大多数是要教幼儿的，而书写对于孩子的启过程有密切的联系，有兴趣的学习是一种良性循环过程。学生蒙教育相当重要，规范的书法

5、教育能潜移默化幼儿班孩子的学习兴趣的培养，主要在于教师可以使学习活动更加生动有规范行为，为孩子们将来的进一步学习在行为规范上创造一趣，真正做到以人为本，以学生为主体，教师为主导。一般情况个良好的开端，那么，对这些未来的幼儿教师进行规范的英语下，同一学校同一学科的教师在知识体系和专业水平上差别书法教学就显得很有必要。同时，我从批改这些学生的作业中不会很大，然而在教学过程的处理上面差别还是很大的。这也得到的信息是：由于个别初中英语教师不注重英语的规范书是为什么有的课堂生动活泼，有的课堂枯燥乏味的原因所在。写，以至于很多学生跟着老师学，英语书法很不规范，习惯随生动有趣的学习过

6、程肯定能激发学生越来越大的学习兴趣，心所欲，还有些学生的英语书法基本就是印刷体的照搬。如果反之，枯燥呆板的学习过程必然会导致学生学习兴趣的逐渐用这些不规范的书法去教幼儿班的孩子们写字，那肯定是要丧失。这样看来，学生学习兴趣的缺失不仅仅是学生自身的原误人子弟的。从这个角度而言，更应该对这些未来的幼儿教师因，教师也有一定的责任。进行规范的英语书法教学。再者，这些幼教专业的学生大多想毋庸置疑，职高学生的学习现状很不乐观，这是现实，我将来当幼儿教师，因此她们有一定的学习目标，在学习上有一们必须认真面对。首先，就读职高的学生大部分对前途感到迷定的主动性，而且英语字母书法不像汉字书

7、法那么复杂，学起茫，有的学生是因为家庭经济困难的原因读不起普高才来读来相对简单，见效也快，学生们很快就能接受，容易获得成就职高，认为上职高是无可奈何的选择，是被学校抛弃的学生，感。所以我决定着手先对这些幼教班的学生进行英语书法教是被社会抛弃的人，因为不考大学了，于是没有明确的学习目学。其具体做法分为以下四个步骤：的，学习缺少自信，缺乏动力，得过且过就行；还有的学生认为1规范学生英语字母的书写规格现在学的将来不一定用得着，没有生活目标，对学习没有兴1．1指出学生可能出现过的英语字母的书写错误和不良习趣，尤其是对文化课就更没兴趣，只想混个毕业