初中文言文阅读四步教学法-论文.pdf

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1、方法交流2Ol3一O9初中丈言浅谈小学班主任工作文，吕艳摘要：班主任是学校教育教学工作的组织者和实施者，是学校各项管理制度的落实者，那么班主任的工作重点有哪些呢?那就是了解每一个学生的情况，走进每一个学生心里，尊重每一个学生的人格，促进每一个学生健康发展。关键词：了解情况；走进心里；尊重人格；促进发展有人说：班主任是学校中最小的“官儿”，但是，班主任却是学三、尊重每一个学生的人格校教育教学一1：作的组织者和实施者，是学校各项管理制度的落实每一个学生都有自己独立的人格，不要仗着自己是教师就觉者，缺少了班主任，学校的工作就无法正常开展。班主任的工作比得自己是权威，高高在上，你要知道，我们教育的

2、对象是活生生的、有血有肉、有思想的人，不要把自己的想法强加给学生，这样的权较“杂”，那么，班主任的工作重点有哪些呢?威强制性的教育必然是失败的教育，教学中教师要尊重每一个学一、了解每一个学生的情况生的人格，倾听他们的心声，促进他们健全人格的良好发展，因为有经验的班主任，每接手一个新班级，都要尽量地利用最短的2l世纪的人才，必须能在极其激烈的竞争中立于不败之地，而这1,1f=1了解班里的所有学生，包括他们的名字、性格特点、兴趣、爱样的人才，必须从小就得培养他们多方面的能力．比如，创新能力、好、家庭情况等。“知己知彼，方能百战百胜。”只有在全面了解学生探究能力、研究性学习能力等等，所有这些能力

3、的培养都要以尊重的基础上才能因人施教，了解学生有助于班主任工作的顺利开展，学生的人格为前提，千万不要将学生的质疑、创新想法、做法扼杀为以后组织和开展教育教学活动做好铺垫，做到对所有学生的情在摇篮里。况了如指掌、心里有数，这样才能保证班级工作的有效进行。四、促进每一个学生健康发展班主任是班级全面工作的执行者、落实者，作为班主任，应该二、走进每一个学生心里为学生营造出一个平等、民主、和谐、健康向上的班级氛围。凡事一“亲其师，信其道”，在全面了解学生之后，班主任应根据所了定要民主，这样学生才会更加信赖你，整个班集体便会在以班主任解到的学生个性特点找到合适的教育方法，有机会多与学生接触，为核心的、

4、凝聚力巨大的、班风积极向上的良好环境下快乐、健康倾听他们的想法和感受，多沟通，做学生的“知心朋友”，走进每一地发展。个学生的心里，及时开导、引导学生，使其尽快消除焦虑、自卑、恐总之，班主任的工作多而杂，涵盖了许许多多的内容，需要教惧、逆反等心理因素，使他们全身心地投入到学习中来，也有利于师不断努力，不断探索新的方法。学生身心全面地发展。(作者单位吉林省长岭县双龙小学)摘要：文言文阅读是初中语文学科阅读板块的重要组成部分。文言文阅读能力的养成，对认识博大精深的中华文化，吸收民族文化智慧有着重要的作用和意义。关键词：熟读背诵；重点记忆；理解掌握；变式练习在文言文阅读教学中，着重按以下四步进行。

5、原句(如，“斯是陋室，唯吾德馨”等)，描写山水环境的语句一、熟读、背诵(如，青树翠蔓，蒙落摇缀，参差披拂等)和表现作者心情的熟读、背诵是深入理解课文内容、培养语感最有效的句子(如，凄神寒骨，悄怆幽邃等)。重点记忆这些句子，并途径，是学习文言文最好的方法。因此，对于每篇文言文的理解它们在文中的作用，以备理解性记忆之需。学习，首先要求学生必须做到熟读、背诵。要求学生设身处三、理解掌握地地读，要读出语气、语调，要读出抑扬顿挫的节奏；要求1．了解文体常识，便于使学生掌握文体特点及写作方法学生要在理解思路的基础上背诵，避免死记硬背。在背诵如，《五柳先生传》，通过了解自传体的特点，学生能够文中深入地理

6、解作品内容、体会作者情感、把握写作特色，并掌握本文结构上是由正文和赞语两部分构成的；了解《小，，张从中使学生汲取营养，受到古文化的熏陶和感染。石潭记》中“记”的体裁特点能更好地体会移步换景的写君二、重点记忆法；从《马说》“说”的文体中，便于知道托物寓意与《陋室静一篇文言文涉及的知识较多，又不能要求学生全面记铭》的托物言志的不同。掌握文体知识，对学生以后的写作大忆，否则就等于没有记忆。应该有策略有重点的要求记忆。有帮助。1．重点记文言实词2．理解创作背景学习文言文要下工夫学习文言实词，因为只有积累了只有了解作者所处的时代，才能了解作品的内涵。如，一定的文言字词，才可能顺利地阅读文言文。对文言

7、实词，陶渊明不为五斗米折腰，最后躬耕归隐。了解了这一背景，我要求学生重点记忆一词多义、古今异义、通假字、常用的学生才能对源。记》中陶渊明的政治理想有深刻的认识。实词等。3．把握文章主旨2．重点记名言警句只有把握文章的主旨，才能解答相应的实际问题。要求学生勾画出每一篇古文的名言警句(如，“先天下四、变式练习之忧而忧，后天下之乐而乐”等)；揭示主题、中心的关键性变式练习是知识转化为技能的关键途径。新课标要2013—09方法交