中学生作文训练技法之管见.pdf

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1、教学II论坛中学生作文训练技法之管见文／甘职先作文教学是语文教学的重难点，很多学生谈作文而色变，考生活。面对千变万化的大干世界，面对光怪陆离的社会现象，教师对此也束手无策，作文教学成了语文教学的一块“心我们应鼓励学生开动脑筋，尽情思考，用“心”思考，让学生在病”。笔者认为，教师在中学生作文教学中应遵循循序渐进的思考中感悟生活，积累感情，酝酿观点，形成思想。这样在写作原则，有计划、有目的地运用读、说、思、练、改、评等方时，学生才可以有感而发，有理可辩。学生有了丰富的思想，不法，开展多种形式的作文训练，逐步培养学生的写作兴趣，提管是材料作文还是话题作文，都可

2、以文思敏捷，一挥而就。高学生的写作水平。在此，笔者结合自己作文教学的实践谈谈教师引导学生“多思”，还可以借助一些热门话题或新闻作文训练的六种方法。时评，引述不同媒体对某一问题的观点进行分析，从而教会学一．多读生从不同角度看待社会热点，从而得出不同的结论。“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会四多练作诗也会吟”，说的都是多读这一道理。多读，一方面可以增技能的形成有赖于反复的练习。写作也是如此。作文训长见识，开阔视野，丰富头脑，积累写作素材：另一方面，可练，不能仅限于课本规定的七八篇习作任务，而应结合学生实以有意无意地学习他人成功的写作方法。因此

3、，教师应鼓励学际，开展多种题材、多种形式的练习。如可以培养学生写日记的生多读书，读好书。具体做法是：发动学生每人每学期捐出一习惯，学生可写景，可抒情，可叙事，可议论。这是训练写作能两本好书，建立班级图书角，同学问互借互读，互相交流；也力的最有效的途径。学了一篇好课文，可以写读后感；开了一次可以要求学生每周读一篇好文章，摘抄几个好句子等等。运动会，可以写见闻；班上出了一件新鲜事，可以写感受⋯⋯这教师还可以在班里组织读书会，让学生把课外书所读的内容拿出来样的作文训练，学生因为有切身体验，就爱写，也能写好。互相有目的地研讨交流一下。在此过程中，为避免学生盲然失

4、措，教师五，多改可以鼓励他们组织学习小组，指导帮助他们自行研讨合作，开发学习资《吕氏春秋》一书修改成书后，“布咸阳市门，悬千金其源，形成物化结果。合作的过程，就是研讨的过程，组内、组间、班级上，延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金”。当时在长安悬的交流，能激发学生多读书，从而在沟通、交往的过程中无形地提高读书的积极陛。赏百日，竟无人敢问津，真可谓达到修改的最高境界。曹雪芹二多说作《红楼梦》，曾批阅l0载，增删5次乃成；鲁迅先生也是极语言是思维的外现，思维是写作的基础。多说无疑是训练重视修改的。所以教师应在引导学生作文修改上多下功夫。比思维的妙法。多说的妙处

5、就在于通过训练学生的口头表达能力如，每篇作文写成后，先让学生自己修改一次，再请同学修改来提高其书面写作水平。一件往事、一道风景、一次见闻、一一次，最后教师修改一次，然后让学生体会修改前后的效果，种感动、一份感悟⋯⋯我们都可以引导学生用生动的语言把它总结经验；也可以在每次作文前出示一两篇可能出现代表性错讲述出来；一个问题、一个观点、一种现象、一种思想⋯⋯我误的作文病例，让学生进行集体修改，以防患于未然。们都可以鼓励学生尽情发表自己的见解。这样，让学生在描述六多评见闻中、在发表见解中训练思辨能力，在提高口语的同时提高作文讲评是作文教学的重要环节，它的重要性在

6、于能针了书面表达水平。对学生作文中存在的实际问题，有的放矢，扬长补短，从而起教学中摆在我们教师面前的问题是，多数学生不是不能说，往往到拨正“航向”的作用。每篇作文批阅完后都应安排一次讲评是不想说或不敢说。我们经常可以看到这样的学生，在三五同伴面前眉课，可将优差作文各选～二篇(可保密作者，并有计划轮换学飞色舞地夸夸其谈，但一到课堂上发言，就脸红耳热，拙于言辞。针对生)，在全班范读，先让学生分小组评论，总结得失，提出修这种情况，就要求我们教师给他们创造一个良好的语境，让学生“想改意见，然后各组派代表交流体会，最后教师总结。这种讲评说、“敢说”。教师除了在课堂

7、上设计一些激发学生发言的内容，还既杜绝了抄袭之弊，又激发了学生写作兴趣，提高了学生写作可以组织辩论赛、诗文朗诵、戏剧对白等活动提高学生的语言表达能力。的综合水平。三．多思总之，教无定法，教亦有法，教师在中学生作文教学中应孔子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”可见，思在学想方设法，以科学的态度灵活训练，不拘一格，以实现学生作习中是相当重要的。面对一壶沸腾的开水，普通人见而无所得，文水平的有效提高。■善思的瓦特却藉此发明了蒸汽机。文学来源于生活，反映生活，(作者单位：广东梅州市五华县太平学校)(责任编校：白水)导引生活。因此，要写好作文，就要引导学生善于观

8、察生活，思cBHE!N工J里④