制约大学英语学习成效的策略因素探析.pdf

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1、课程教育研究高等教育制约大学英语学习成效的策略因素探析李0夏、(湖北中医药高等专科学校湖北荆州434020)【摘要】学习英语。不仅可以提高自己的英语文化水平，在得到文化知识的同时，对与他人的交往也起到重要的作用。大学英语的学习是整个英语生涯中的关键一步，无论是对初中。高中的英语进行知识的回顾，还是对未来考研，考博等学位起到一种基础性的作用，从而说明英语大学学习的必要性。但是，在对英语大学的学习中，无论是个人原因还是外部原因，都对英语的学习产生了影响。本文结合实际理论讲述了大学英语学习中的问题．以及根据问题提出的策略。【关

2、键词】大学英语学习成效策略【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】2095—3089(2014)05—0050—01在大学英语的学习过程中．影响因素有很多．内部原因包化上．无论是教师的教学策略还是学生的学习策略．都对语言的括了学习者自身对英语的认识．英语学习的态度以及英语学习积累．记忆的模仿得到重视，从而轻视了语言的运用．语言的实的动力。外部原因包括了环境因素．教学方式．教学质量等。正践．学生的自助学>-7。这种现象，就会导致学生在英语学习中得是这些原因，从而影响了大学英语的学习成效要想使这种情不到全方位的均衡发

3、展．从而导致英语学．-]效率不断的下降而况发生变化．就要提出一些相关策略。其中学习策略就是其中在学习观念上．就要有好的学习策略．对今天大学生的英语学习之一。学习策略是大学英语学习的主要部分．对大学英语的学得到的总结．使很多的学生认为语言的正确性超过了流利性，这习成果有着直接作用因此．在了解大学英语学习成效的策略种重形式，轻意义的学习观念，会使得学生在应试考试中获得比因素之前，先要了解大学英语学习者的策略取向，进行指导，提较优异的成绩．但是在实际的运用中却起不到作用还有课堂的高大学英语的学习成效从另一个角度而言．还可以提高

4、学>-j教学模式．课堂的教学模式对英语的学习起到重要的作用，课堂者的英语渠道。扩大策略的范围．提高大学英语的学习成绩。总中的教学在教学模式．教学方式．教学任务上都会影响到学生的而言之．大学英语的研究策略是提高大学英语学习效率的主要学习策略而现在我国传统的英语模式，主要以教师为主．教材组成部分为辅。面对面的去教给学生，这种模式太过于死板，学生的学习一、大学英语学习策略中出现的问题策略无非便是死记硬背．这种方式造成的学习效果是不明显的，在对我国大学英语学习者的观察与了解后．发现在我国大而对于西方的教学模式，学生的意见，观念会

5、受到老师的鼓励，学英语学习中普遍存在的问题主要有以下几点：从而可以激发自己的潜质．在英语的学习上更加具有主动性因1．学生的选择性差．选择范围狭窄此．对于影响大学生学习策略的诸多因素，要进行不断的改善，大学英语的学习主要体现在对理论、语法、词j12的学习．对只有这样．才会使学生的学习得到更好的进步学习策略存在着偏见与理论的支持很多的教师会在教学中遇三、提高英语学习效率的对策到“不知道该怎样教，不知道教什么”的问题，这种问题的产生．英语的学习是一项非常系统的学习，要想使学生的学习成就会使得大学英语的学>-／受到局限性。大多数

6、的英语学习者．绩得到提高．不仅仅要依赖教师的课堂教学，在进行英语学习在背单词，读课文。做>-j题上下足了功夫，认为这种突进是学>-3前要有好的认识态度．在学习的过程中要有正确的学习方法，英语最佳的途径．但是对于这种比较死板的学习方法．最终所只有这样．英语的学习才能够不断的提高．时刻提高。起到的学习效果是不明显的。在这种一贯教学的制度下．大学1．创造良好的学习氛围英语的学习策略降低了学习者对英语学习的热度．限制了学习一个好的学习氛围是成功的关键．不论是课堂教学的氛者的选择，从而导致了选择性比较差．造成选择范围比较狭窄．围，

7、还是考试的氛围。如果氛围得不到提高，就无法提高学生的出现一种费时低效的现象兴致实践证明．一个学习氛围浓厚的班级比一个学>--j氛围差2．学>-7的意识差．思想得不到解放的班级走出的人才要多，因此，课堂上要创造氛围，以学生为重学生的意识差主要体现在管理意识上．管理意识是学生学点，提高学生的思维．激发学生的潜质，提高学生的成绩。但是好英语的关键。它在整个的学>--d生涯中占据了重要的作用．这对于考试的氛围．就太过于严肃。如今很多的企业要求毕业生种管理意识主要体现在学习的认知．学>-／的态度以及学>-7的行要有各种英语等级证书

8、．这种情况下的大学生会死记硬背，出为上，而这种方法对英语的学>-／起到了重要的作用。但是．学生现最低效率的学>-／态度．从而导致英语在运用方式上得不到发在学>-7的时候。自我管理意识比较差．基本上属于被动型，这种展。情况会造成学生的英语学>-21思想得到束缚．在英语学习上缺少2．加强管理意识．变被动为主动主动性，从而