课程建设-湖南软件职业学院.doc

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1、建筑工程管理专业建设规划建筑工程学院目录一、专业现状分析31.工程管理国际现状32.工程管理国内现状3二、指导思想和专业建设定位41.指导思想42.专业建设定位4三、专业建设目标5四、专业建设措施61．人才培养模式和培养方案62．师资队伍建设规划73．课程建设规划74．教材建设规划75．实践教学环节76．综合素质教育规划87．教学研究88．图书资料建设89．教学管理8一、专业现状分析建筑工程管理专业主要培养具备管理学、工程经济学、和土木工程技术的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合

2、型高级管理人才。工程管理专业学生毕业后可从事工程咨询、工程项目施工、房地产开发与经营的相关工作，专业覆盖面宽，从业范围广，社会需求大。1.工程管理国际现状　发达国家工程管理专业的大学教育以英国、美国为代表，主要有以下几个方向：①建筑施工管理；②工料测量；③工程管理；④项目管理；⑤建筑资产评估；⑥房地产及物业管理；⑦建筑企业管理。英国在工程管理教育模式的选定上更侧重于管理，诸如工料测量、合同、索赔、法律等方面占据国际领先地位。美国的工程管理教育对工程技术本身强调得更多，在教学指导思想上，教育强调对学生今后发展有利的三个方面：获得在建筑领域的专业

3、知识；获得全面而均衡的教育，以使学生得到终身学习的机会；获得专业意识和领导能力以便服务于建筑业和社会。英美等国家对于本科工程管理专业强调基本专业知识教育而非科学研究，课程内容涉及面广，强调全面性和系统性，注重“面”的展开。他们十分注重对学生实践能力的培养，如英国建筑管理专业教育大纲中明确规定在基础课程、核心课程及专业课程等各部分都设有相应实践课；美国在培养计划中规定学生在校期间社会实践的时间累计不得少6个月，建设施工方面的实践课程所占的比重很大，介于30%-50%之间，实习学分的比重占到30%左右，美国许多大学实行一学年三学期制，两学期参加教

4、学活动，一学期参加社会实践，鼓励低年级本科生直接参与教师科研活动，撰写科研论文。英美等国工程管理教育还十分强调与企业的联系和对外交流，加强学生与企业间的联系和交流，如参观工地、企业派人讲学等，学生积极参与有关委员会、学会的活动，通过实习增长经验。2.工程管理国内现状目前我国工程管理专业还处于研究、探索和发展阶段，但基本上以管理学、土木工程（或水利工程）为主干学科，有工程项目管理、房地产经营管理、投资与造价管理、国际工程管理和物业管理五个专业方向。不同的学校侧重不同，但都是培养具有管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代工程管理科学的理

5、论、方法和手段，具备从事工程项目管理的基本能力，能在国内外建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。目前我国工程管理人才奇缺，毕业生供求比例大致在1：3左右。工程管理专业的毕业生就业范围十分广泛，他们可在政府经济管理部门或建设单位、设计单位、建筑施工企业、工程建设监理单位、房地产开发企业、工程咨询公司、国际工程公司、投资与金融等单位从事工程管理等工作，也可在高等学校或科研机构从事相关专业的教学或科研工作。据有关资料显示，近年来该专业就业分布最多的省市主要集中在上海、北京、广东、天津、江苏等。我系建筑工程管理专业自成立以来，按照社会

6、和行业的需求，不断完善培养目标、改进教学计划、合理开设课程，以学科建设为龙头、教学质量为中心，坚持改革、发展、创新的办学理念，既注重学生基础理论的培养、又注重实践能力的培养，不断促进学生全面发展。二、指导思想和专业建设定位1.指导思想以《湖南省教育厅关于印发职业教育“十二五”省级重点建设项目基本要求（建设方案）的通知》等文件精神为依据，按照“对接产业、工学结合、提升质量，促进职业教育深度融入产业链，有效服务经济社会发展”的职业教育发展思路，围绕湖南“城镇化、信息化”发展规划，依托金侨集团，服务湘潭城镇化建设的发展要求，高质量培养建筑工程管理生

7、产一线需要的高端技术技能人才。把建筑工程管理专业建设成为基础条件好、整体办学水平高、专业特色明显、就业质量高，在校企合作体制机制建设、专业教学团队建设、课程体系和教学方法改革、实践教学体系和一流实习实训基地建设、数字化教学资源建设、一流教学管理体系建设、社会服务能力建设等方面有显著特色的专业。2.专业建设定位专业定位：本专业主要服务建筑行业领域，培养拥护党的基本路线、方针、政策，适应生产、建设、管理和服务第一线需要，具有良好的职业道德和敬业精神，具备建筑施工管理、建筑造价管理、房地产于物业管理等行业的信息技术应用能力，主要从事大中型建筑施工企

8、业的施工员、质检员、安全员、造价员和资料员等相关职业，以及中小型企业从事基本建设管理、建筑工程监理、项目报建、房地产管理等高素质技术技能型工程信息应用专门人才，其进