虚拟情境，激情教学-论文.pdf

《虚拟情境，激情教学-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、虚拟情境，激情教学胡艳(泸州七中佳德国际学校四川·泸州646000)摘要情境教学，是对初中历史教学的新尝试，是在教学过程中为达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，积极主动配合教师活动，从而提高教学效率的一种教学方法。“再现历史”情境教学的实施是多样化的，本文初步概括可以分三种方面入手。关键词情景教学教学方法中图分类号：G633．51文献标识码：A1教学初始：设置情景，引人入胜片的内容十分丰富，它可以把历史的资料展示给学生，通过感良好的开端是成功

2、的一半，课堂教学更是如此，新颖、别观的刺激，调动学生的学习积极性，启发学生的思维与想象，致的导课开堂上课，重在一石激起千层浪，激发学生的兴趣与有利于对学生进行思想教育和能力培养，有利于对学生进行求知欲。教师要根据教材实际，深挖教材中的思想教育因素，素质教育。用与教材内容相符合的充满感情色彩的语言将学生带入特定例如，这次泸州市历史优质课竞赛中，江阳西路学校的胡的历史时空之中。如讲《重庆谈判》时，先打出一张毛泽东到朝旭老师在讲述《南京大屠杀》时，配以影音资料和各种图片，重庆机场的幻灯片，并配之一段深情的描述：“‘毛泽东来了，毛使一幅真实的历史画卷展

3、现在学生面前，使学生在“耳濡目染”泽东来了’。这个消息一传十，十传百，整个山城沸腾了。这的历史事实中，加快接受知识的速度，对史实掌握得更准确、时，风含情，水含笑，山城人民无不为毛泽东的弥天大勇所感更透彻。从而进行了深刻的爱国主义教育，深化主题。动。”～个历史情境的创设，把共产党真和平、蒋介石假和谈的在教学中，教师为拉近现实与历史的距离，抓住历史知识真相淋漓尽致地展现出来。与学生实际的契合点，还可让学生通过角色扮演，以表演的形在教学中，语言是最普遍、最直接、最常用的教学手段，可式来体会历史情景。学生要参与教学活动，要展现历史内容，能也是最容易被忽

4、视的环节。教学语言的随意性与教学语言就要求每一个学生去思考、去准备、去亲身体验，这样可加深的技巧性的作用必然会产生两种不同的教学效果。因此，重学生对知识的理解，激发他们不断追求新知识的欲望，增强他视语言的魅力，重视语言与其他教学手段的配合，是一堂课成们学习的信心。如在市优质课上合江的陈刚老师讲《秦朝的功的关键。教师动之以情，晓之以理，以真挚、饱满的情感，生统一》这课时，让学生表演一幕情景剧，再现秦朝为加强中央动描述历史长河中千变万化，丰富多彩的动人故事；慷慨悲壮，集权所采取的措施，这既给学生表现的机会和发展潜能的场感人肺腑的人物命运、刀光剑影、

5、气势磅礴的壮观场面等，把所，又让他们的心理上得到了一种满足，激发了学生对新的学历史本身的魅力，借助教师的情感淋漓尽至地抒发出来，去吸习内容的求知欲。通过表演，再现历史，在这样的历史情景中，引学生，达到师生情感的交融，引起学生的共鸣，从而引导学可以更多地体会历史，感悟历史，深刻认识历史，思考历史，更生将感性上的认识逐步上升为理性认识。好地面对未来。学生积极参与到教学环境之中，历史课堂展其次，还可以用的开篇形式有：通过诗词、歌曲、故事、图现动人魅力。示、影片等引入，吸引学生注意力，提高兴趣。在课堂教学中，3课堂结束：欲说还休，意犹未尽我们完全可以利

6、用这些声音、画面，引起学生的情感共鸣。如，作为历史教师，在教学中应该运用一些技巧，想方设法吊学习《一国两制与祖国统一》～课时，我们可以直接播放中英起学生的胃口，使学生在每节课结束时都有意犹未尽、回味不香港政权交接仪式的实况录像，在学生振奋鼓舞之恰当时机，觉之感。其实，一节课虽然结束了，但是知识的空间并没有关进入新内容的学习，吊起了学生的胃口，让他们能够在不觉间闭，留给学生一定的思考和研究空间，让学生在课堂之外去延进入了教师所设立的氛围之中。伸去发展，历史．晴境教学要求课堂小结干练、利索，抓住主线，2教学过程：深入情境，体味历史提升观点，并以评书

7、演播或历史剧连播的方式给听众一个悬在讲授历史时，教师运用多种手段再现历史，最大限度地念，为下一节课的导课埋下～个伏笔，给学生留下思维的尾声。让学生掌握距离他们极其遥远而难以记忆的历史知识。运用总之，教育是充满感情、充满爱的事业，没有感情的教育图片、实物、模型、投影等直观材料的展示与解说，可以丰富学是苍白无力的教育，情境教育的好处是把教材教活了，把课堂生的感性认识使他们更容易接受知识；也可以把较复杂的问教活了，把学生教活了，把教学过程的育人功能充分地体现出题简明化，抽象的问题形象化，使学生易于理解；还可以充分来了。因此，切实创设一种新颖、生动、开

8、放的历史“情境”课调动学生的学习积极性和主动性，使学生生动活泼主动地学堂，在实现教学目标过程中有着不可低估的作用，它不但能激习。历史叙述的是过去的社会