七语下《社戏》导学案冯冰玉.doc

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1、石家营中学高效课堂导学案七年级语文科《16、社戏》导学案(共2课时)课型新授课主备冯冰玉复备_______班级______组名______姓名_______【学习目标】1、了解鲁迅及其代表作品,理清故事情节,品味关键语句的含义,理解文章的思想内容。2、学习通过语言、行动等刻画人物性格特征的方法,体会文中环境描写的作用。3、体会人们友好、善良、淳朴的优秀品质,领悟作者对童年自由美好生活的回忆和留恋之情。【重点难点】重点:理解文章的思想内容。难点:体会景物描写的作用。【知识链接】1、鲁迅,原名周树人,字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思

2、想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,散文集《朝花夕拾》,小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文诗集《野草》《故乡》,杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。《社戏》是一篇优秀小说。2、社戏演社戏是我国浙江东部一带农村集镇过去的一种民俗。旧时乡村里分为一个一个的“社”,每个社有社庙。社庙大多临河而建,前面留有一大片空地,对面临河建有一个永久性的戏台。台柱是用石头做的。戏台一半在岸上,一半在河上。演戏的目的是祭天地,敬鬼神,祈求全社太平、富足。演戏的时间一般在丰收后的农闲季节,各社出钱请戏班演戏,

3、一连演好几天,非常热闹。【学习过程】第一课时(总第课时)【自主学习】1、查字典给下列字注音。篙 潺 蕴藻 惮 踱 归省 行辈 凫水 棹 撺掇 踊跃2、释义。撺掇:踊跃:自失:缥缈:惮:弥散:3、整体感知:速读课文,自选一个角度,概括全文内容,力求用最简洁的词语来表达。提示:(1)从时间角度来看,全文是怎样安排的?4相互交流学习平4台石家营中学高效课堂导学案(2)从所叙的事情的角度来看,又是怎样安排的呢?【合作交流】小组内交流讨论些列问题:(1)作者为什么说平桥村是他的乐土?(2)作者写夏夜行船是怎样烘托急迫心情的?(3)作者急切看到的戏好看

4、吗?为什么?(4)写月下归航时,主要写了什么趣事?这时“我”的心情和去看戏时有什么不同?【课堂展示】每个小组选出一名代表,展示一个问题的讨论结果。如若说不正确或完整,小组其他成员修正或补充。【当堂测评】下列加点字的注音、词语书写、词语解释全都正确的一项是()A、归省(xǐng)乌蓬皎洁:明亮洁白。B、行(xíng)辈撺掇怠慢:招待不周的意思。C、家眷(juàn)弥散悠扬:形容声音时高时低而和谐。D、竹篙(gāo)凫水宛转:仿佛。第二课时(总第课时)【自主学习】1、精读课文,分析人物性格。4相互交流学习平4台石家营中学高效课堂导学案小说最重要

5、的要素是人物,这篇小说塑造了哪些人物?你喜欢哪一个?请同学们运用“我喜欢文中的_______(人物),因为他______________________(评价其性格品质),比如__________________(举出人物表现)”的句式来分析人物性格。双喜:阿发:六一公公:2、精彩句段赏析。学生集体朗读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落,把表现“我”所见、所闻、所嗅、所感的美句分别照抄出来并体会这样写的好处。所见:所闻:所嗅:所感:【合作探究】1、深情研读课文,结合语境,揣摩语言的深层含义。思考:(1)“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒

6、展到说不出的大。”句子中的“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?(2)“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。”句中的山为什么说“踊跃”?4相互交流学习平4台石家营中学高效课堂导学案(3)“回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又缥缈得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。”中“回望”表现了作者怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形?(4)“不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意地说道……”被人偷了豆,六一公公为什么还要“感激”?2、请同学们运用跳读的方式再次快速阅读课文,讨论、交流:

7、(1)文章结尾处:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。”应该怎样理解?删去可以吗?(2)《社戏》按文题所示似乎应该写戏,而文中大量的篇幅写戏外的天地,因此有人建议把标题改为“平桥村一夜”之类的题目,可以吗?【拓展练习】每个同学都有童年,童年一定有过美好的故事,请在100字以内,记叙一件你最难忘的故事。____________________________________________________________________________________________________

8、_________________________________________________________________________________________

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