七年级下语教学案——《社戏》.doc

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1、七年级下语文教学案——《社戏》执笔人：kqd时间第周第课时《社戏》第1课时（共3课时）学习目标1理解关键词语的意义，体会运用词语的准确性和生动性。培养理清复杂结构的能力。感悟社戏之美　2品味文中的细节，理解景物描写在小说中的作用；提高分析人物的能力。　　3.体会作者对童年美好生活的回忆和留恋的心情，启发学生对人生的思考和认识。　　教具学习流程学习流程一预习完成1初读课文，标出自然段序号，了解基本内容。2画记并解决自己难以读准、难以了解的字词，并给下列字词注音：不惮潺潺凫水撺掇踱颇怠慢吁气宛转絮叨磕楫归省行辈舀水蕴藻伊篙　3辨别多音字的

2、字音：行（）辈银行（）行（）走归省（）省（）略省（）悟　　4辨别字形并组词：　　倘（）淌（）抵（）砥（）钩（）钓（）掘（）倔（）5　解题：什么叫“社戏”？　6文章的线索是什么？根据线索划分段落。体味文章的思想感情。　二、课堂研习（一）一联系旧课，引出新课。　　问：上学期，我们学过鲁迅哪篇文章？这篇文章主要表现了什么内容？　　学生回答，教师导入：今天我们要学的一篇文章，虽然也是写童年生活的，不过这是一篇小说，是在真人真事基础上的艺术概括，体裁是小说。它的题目叫“社戏”。　　（二）理清课文整体感知1解题：什么叫“社戏”？2交流预习完成1、

3、2、3、4、5、3放声朗读课文，思考：文章的线索是什么？根据线索划分段落。第一部分（1—3）写平桥村是我的乐土。第二部分（4——30）写到赵庄看社戏的全过程。第一层：（4——9）写到赵庄看社戏前的波折。　　第二层：（10——13）写到赵庄看社戏途中的见闻和感受。第三层：（14——21）详写到赵庄看社戏的情景。　　第四层：（22----30）写社戏后深夜归航。　　第三部分（31----40）写看戏后的余波。三当堂检测课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？（1）A写了我随母亲归省小住平桥村；B．钓虾放牛的乡间生活；C．看社戏前的波折；D

4、．夜航去看社戏途中；E．去赵庄看社戏；F．看社戏后归航偷豆；G．六一公公送豆。（2）详写的是：CDEF（3）略写的是：ABG教学反思《社戏》同步训练一1.根据拼音写出本文出现的词语。xùdāo　　　　　　dàimàn　　　　　　cuānduo　　　　jiǎojié　yōuyáng　　　　piāomiǎo　　　　　yīxī　　　　　yǒngyuè2.抄写词语：　大悟委实凫水篙磕朦胧潺潺婉转　　疏疏朗朗融踱懈瓢颇蹿楫3．填空。本文作者是，原名，省市人，我国伟大的无产阶级家、家、家。本文体裁是　　　　，文中的“社”原指　　　　　　　，在绍兴

5、，“社”是　　　　　　，“社戏”是指　　　　　　　。小说三要素是、、。故事情节、、、、环境包括、、4．加点词语在句中含褒义色彩的是()A．外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。B．他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。C．连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。D．第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛。5．依次填入下面横线处最恰当的一组词语是（　　）我们年纪都相仿，　　　　　论起行辈来，　　　　至少是叔子，有几个还是太公，　　　　他们合村都同姓，是本家。　　　　我们是朋友，　　　　偶尔吵闹起来，打了太

6、公，一村的老老少少，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来，　　　　他们也百分之九十九不识字。A、可……却……由于……因为……如果……而B、但……却……因为……然而……即使……而C、但……却……由于……然而……即使……可D、可……但……因为……由于……因此……而6、改正下列病句。（每句只改一处，就在原句上改）①每一个有志气的青年，将来都希望自己成为对社会主义现代化建设有贡献的人。②现在勤奋求知，苦练自学能力，是同学们将来能否大有作为的关键所在。7、用四字概括课文第二部分四层的内容第一层：　第二层：第三层：第四层：8默写《木兰诗》第六段