分数乘法（二）教学设计.doc

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1、分数乘法（二）主备教师：仙洞小学陈伟粦一、教学目标：1、结合具体情境，进一步探索并理解整数乘分数的意义，并能正确计算。2、借助类比迁移和数形结合的思想方法，进一步探索并掌握分数乘整数的计算方法。2、能解决简单的整数乘分数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。二、学习重难点：1、掌握求一个数的几分之几是多少的分数应用题的特点和解题方法。2、进一步探索并理解整数乘分数的意义。三、课前准备：教师准备：课件。第1课时教学过程：教学环节教师行为时间学生行为时间一、温故引新。（8分钟）1、出示题目：×59××

2、22×。2、指名说说下列各式的意义。（1）×5（2）×43、肯定学生的表现，引入新课。3分钟1、学生独立完成，其中4位学生上黑板板演，完成后共同订正。2、学生回答。3、进入新课学习。5分钟二、探究课知。（20分钟）1、设置情景，体会整数乘分数在生活中的应用。（1）出示课本主题图，引导学生理解题意。（2）提问：笑笑吃了多少块饼干？8分钟1、认真思考，积极回答教师的问题。（1）观看主题图，然后3位同学进行表演。（2）小组讨论，说说自己的想法。12分钟2、教师讲授新课，分析数量关系。3、提问：笑笑吃了多

3、少块饼干？4、师表扬后，追加问题：淘气吃了多少块呢？5、师总结强调算式的意义。6、出示：8的是多少？2、学生认真听，理解它们之间的关系，有不懂及时举手发言。3、学生自主完成后汇报结果。4、生讨论后，说出自己的想法，然后再独立列式计算。5、学生复述。6、生独立完成后集体订正。三、练习巩固。（8分钟）1、“试一试”第1题。（1）指名学生说它们之间的数量关系。（2）巡视，辅导个别差生。（3）教师板改。3分钟1、读题，理解题意。（1）I学生说出题目中男生与女生的数量关系。（2）学生独立列出算式，其中两位同

4、学上黑板列式。（3）共同订正。5分钟四、归纳总结。（4分钟）组织学生谈收获。1分钟说说本节课有什么收获。3分钟板书设计：分数乘法（二）奇思：我早上吃了6块饼干。笑笑：我吃的饼干数是奇思的。6×===（）淘气：我吃的饼干数是奇思的。6×==（）第2课时教学过程：教学环节教师行为时间学生行为时间一、复习。（4分钟）谁来说一说分数乘法的计算方法？1分钟指名学生回答。3分钟二、练习巩固。（36分钟）1、第1题。师投影学生完成的结果，共同订正。2、第2题。师巡视，个别辅导。3、第3题。师巡视，辅导差生。学生

5、板演后，共同订正。4、第4题，师读题。师巡视，发现学生出现的问题，及时纠正。师到各小组内去倾听。5、第5题，提醒学生注意题目旁边的提示，理解折扣的含义，强调折扣在实际生活中应用非常方泛。根据学生的练习情况进行点评和订正。6、第7、8、9题，师巡视，个别指导。及时表扬完成较好的学生。8分钟1、学生独立做。2、全班读题。学生独立做。3、生独立完成后，让4位学生上黑板板演。4、学生认真听，并理解题意。独立列出算式。小组内交流类似的列子。5、看提示，理解打九折就是原来的，明确打几折就是表示打折后的价格是原

6、来价格的十分之几。列出乘法算式，认真计算。指2名学生板演，共同订正。6、生独立做，不会做可以与同桌交流。完成后，让3位学生上黑板板演，后共同订正。28分钟二0一四至二0一五学年度您对本教学设计的改进意见您的教学反思二0一五至二0一六学年度您对本教学设计的改进意见您的教学反思