教学设计《分数乘法》.doc

《教学设计《分数乘法》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一单元分数乘法课题分数乘法（一）课型新授课教学目标1．结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。2．探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。3．能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。教学重点会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。教学难点分析和解决分数乘整数的实际问题。教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图一，复习整数乘法的意义1．什么叫整数乘法？就是求几个相同加数的和的简便运算。2．出示题目，学生进行计算（1）6+6+6=6×3二、新授：1、出示题卡1个图案占一张彩纸的1/5，3个图案占这

2、张彩纸的几分之几？2、引导学生用涂一涂加法计算，乘法计算三种分式来解决问题。学生回忆整数乘法，并回答什么叫整数乘法。1、学生仔细阅读题卡，理解题意否，列式计算。2、学生交流各自计算的方法。3、全班进行交流。++==3×=++==通过复习整数乘法的意义，过渡到分数乘法的意义，学习易于理解。在交流各自的语言地理学的过程中，让学生体会分数乘整数的意义与整数乘法的意义是相同的，即求几个相同加数的和的简便运算。教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图三、涂一涂，算一算（1）2个3/7的和是多少？（2）3个5/16的和是多少？四、练习巩固1、5

3、个3/8是多少？2、4个2/17是多少？3、6个3/25是多少？学生打开教科书，选涂一涂，再列式计算。学生审题后，涂一涂，再列式计算。×2=全班交流5/16×3=5×3/16=15/16学生独立完成在作业本上帮助学生进一步体会分数乘整数的定义，同时还可以帮助学生寸步体会“分数乘整数，分子和整数相乘，分母不变”的道理。板书设计：分数乘法分数乘整数例题：意义：法则：教学反思：