中职计算机课堂教学的几点看法-论文.pdf

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1、课程教育研究CourseEducationResearch2014年1月上旬刊教学·信息知识开始，B类学生学习x2—3x-5=0相对比较难的知识．A类学的魅力和学习的快乐．养成良好的学习习惯．为其日后发展打下生学习n取何值时，(n一1)+2nx+3=0为一元二次方程?良好的基础。本文就此从建立良好的师生关系、创设良好的教学四、建立科学、合理的教学评价体系情境、采取多元化的教学方式、建立科学的教学评价体系等几个老师要改变传统的以考试成绩为唯一考核标准的评价制度．方面论述了情感教学的措施．旨在给数学老师提供一定

2、的借鉴作建立科学、合理的教学评价体系。具体来说．初中数学评价内容不用。仅要以考试的形式对学生进行考核．更要把学生平时课堂学习态参考文献：度、学习积极性、学生个人潜力等纳入考核范围，对学生多采取正【11李红东．浅谈对初中数学情感教育的培养01．新课程学习．面的、鼓励的评价，增强学生的自尊心和信心．引导学生更好的进上旬，2013(5)行数学学习。『2]郭福生．初中数学课堂教学中如何渗透情感教育m．学生之五、结束语友(初中版)，2012(5)总而言之，在初中数学教育中采取情感教学．不仅能拉近师『3]黄秀华．有关情

3、感教育在初中数学教学中实施的思考m．教生之间的关系，提高课堂教学效率．而且可以让学生感受到数学育教学论坛．2013(25)中职计算机课堂教学的几点看法李彩玲．(内蒙古赤峰市宁城县职教中心内蒙古赤峰024200)【摘要】学生现状、教学方法、课堂举措是教学中的一系列环节。教师把握住学生的特点，提高学生的操作能力，也是教师在教学过程中不断思索、不断探讨的问题。教学充分体现“学生是学习的主人”，整个教学过程从始至终体现以学生的发展为主体，让学生积极主动地参与，主动地探究，生动活泼地发展，群体性主体参与率高，创新性思

4、维活跃，使学生真正获得了自主学习的成功乐趣。【关键词】中职学生兴趣操作计算机教学研究【中图分类号】G633．67【文献标识码】A【文章编号】2095～3089(2014)01—0169—02计算机是新技术革命的一支主力．也是推动社会向现代化近学生。迈进的活跃因素计算机科学与技术是第二次世界大战以来发展(3)学生实践操作。职业高中的学生在这个年龄段思维比较最快、影响最为深远的新兴学科之一。随着社会的发展．新兴学科活跃．在经过兴趣和讲解环节后．学生们都迫切希望有动手实践在社会各个领域起着举足轻重的作用。做为职业

5、学校．计算机学的机会．这个时候放开对学生电脑的控制，让学生们动手练习，这科已经普及为公共学科．而且是一门操作性很强的学科。计算机样能够得到比较好的效果．在实践的过程中．不断给他们提出新教育是一项面向未来的现代化教育．是培养学生计算机实际操作的要求．学习能力就可以在学习的过程中潜移默化的体现出来．能力、提高科学文化素质的重要途径。因此．对职业高中的学生而养成思考问题的思维方法及对学习过程和学习结果进行反思的言．熟悉和掌握计算机在本专业的应用就显得至关重要。习惯，应用已有的知识、经验和技能，分析并解决问题。练习

6、过程经过多年的一线教学和学生管理．根据职业高中学生的知中．教师要把握住度的问题．问题不能太难．练习的时间不能太识结构和认知规律．结合教材的要求，对职业高中计算机课堂教长。适当地去辅导．这样既有利于学生对知识的理解和掌握，又有学过程做了初步的探讨，取得了较好的教学效果。下面．谈一下对利于课堂纪律的管理职业高中计算机课堂教学和管理的几点看法(4)作品展示。作品展示是计算机课堂中的必备环节。它不1．学生现状．仅是对本课新知识掌握程度的测试．也可以得到及时反馈，提高现在的职业高中学生在小学和初中阶段已经接受过了长时

7、教学质量。我们在教学过程中。要提倡赏识教育，通过激励、表扬间的计算机教育，而且．一般家里都有计算机。绝大部分学生已经手段肯定学生的优点、长处，鼓励他们不断追求成功。而学生总是具备了一定的计算机基础知识和操作能力。针对学生的现状。在希望得到表扬和赞赏学生学习某一知识。总希望看到自己的成教学方面主要采取特殊的方法激励学生．让学生把计算机作为一绩．特别是能得到教师的表扬或其它同学的羡慕。将激励他们树种工具．充分地利用起来立自信心。感到自豪和骄傲，从而积极主动地去学习。例如，在完2．教学方法成某一实例后．抽取某几个

8、做得比较好的学生，在全班同学的面学生是学习的主体．如何让学生主动接受知识，提高他们的前展示出他们的作品．在作品展示的同时也要适当利用夸奖的语学-5'能力．适应社会需求，是课堂教学中的一个潜移默化的过程，言。激发学生学习该课程的兴趣．使他们成为其它学生的榜样。被教师在这里就扮演了一重要角色表扬的学生的成绩得到教师的承认、肯定和赞扬，学习起来就会(1)让学生主动接受知识，首先是激发学生的学习兴趣。爱信心百倍．兴趣盎然