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《在体育教学中进行终生健身教育的实践与认识-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、全属窟身休育学刊1995年第3期I3在体育教学中进行终生健身教育的实践与认识大连铁道学院李庆申王守信.,摘要本文从理论与实践相结合的角度论述在体由于体育教学的实践性特点体育知识的传授.、。育教学过程不断增强学生体质的基础上进行知识具有相对集中和分散进行的两种基本形式.,,能力和志超的培养与教育是莫定终生健身墓砂的11相对集中而系统的课堂知识讲授一直是个薄。。,、三大墓末要素弱环节为改变这一状况国家地方和学校组织力、,关键词知识能力志趣终生健身教育量编写教材增加理论课时和建立考试制度等使知。,识教育
2、的落后局面有所改观但在当前教学中重实,,,终身体育思想的发展促使学校体育特别是体践轻理论的现象依然存在大纲关规定的理论课教,,,,育教学更加注重长远效益使学生不仅在学校而且学内容和时数不能兑现有的勉强执行但不求甚.,,,在毕业后仍能主动积极地参加身体锻炼继续从各解这就很难把学生引入探求体育科学的大门奠定。,,,方面接受健身的指导与教育为此在体育教学改革终身体育的知识基础就是一句空话因此从终身体。,育的战略高度重新认识知识教育的重要性和建立相中从多种角度和不同环节进行有益的尝试如扩大.,;。教材范围
3、丰富教学手段着眼与大众体育相衔接应的管理制度仍然是必要的..,开设专项体育课培养一门专长作为终身锻炼身体LLI要保证教学质量充分发挥主讲教师的作.;,,,,的手段以启发自觉体现主动与快乐培养个性与用注重以老带新认真评估检查制定奖励办法和。,,能力主侧重于运动习惯的养成等由于体育教学的严格考试制度在实践基础上逐步建立一套相对独,,局限性和终生健身动态变化的复杂性难以使在校立的理论教学体系以适应教学改革的深化发展和。。学生成为一个合格的终身体育实践者但学校体育终身体育对理论知识的需求·、.、,,lLZ
4、深人研究教材组织体备课特别是体育教学通过课内外相结合的办法应该而举行示范教学,,或利用电化教学录制育像教材并逐渐定型配套以且可能奠定学生终生健身的基础成为一名准终身。不断丰富教学手段和提高教学效果。体育实践者,LL3理论课讲授与实践课教学和学生锻炼实际作为学校体育基本环节的体育教学如何体现.、、,终身体育思想奠定终身体育基础?主要还是在为不相结合做到互相衔接默契配合使理论知识与运,.,以加深理解和学以致用断增强学生体质的基础上教会学生运用多种手段动实践紧密地联系起来.,与方法懂得锻炼身体的基本原理
5、与卫生保健常识LL4有针对性地举行体育知识专题讲座或结合、、-;、,体育讲演一知识掌握一定的技术技能并能进行自我锻讲授专题举行体育知识竞赛体育征文;,。炼的监督与效果评价能力具有渴求身体锻炼等以加强效果和补充不足.—。、,的欲望促其养成锻炼习惯志趣为终生健身奠提倡科技兴体迫求长远效益真正提高知识教—,,。育在体育教学中的地位以发捧理论对实践的指导定身心与智能之基础为今后的自我发展做好储备.、、作用这对提高学生体育文化层次扩大体育影响、,1打好健身知识墓础改变体育形象启发学生锻炼身体的自觉性等都有。
6、体育教学中的知识教育主要是使学生树立正确现实和未来的积极意义.,,,,12在体育实践课中配合教学分散进行的知识教体育观念增强体育意识提高体育素养启发身体、。,,育是经常的在教学中经常坚持理锻炼的自觉性掌握健身的理论与方法为终身体育大量的和生动的。论与实践相结合的知识教育,会使学生养成一种“打下一个良好的智力基础欲14体育学刊飞日马颧年第3期全属攫身,,‘动求知和知情而动咖良好风气这对提高峨炼身,、体的科学性克服育耳性大有裨益课堂知识教育的才注重能力培养;,、时孤鸡容与方脚应以下儿种情沉现代数育不仅
7、重视知识拢能的传探飞绷业,,雕,,、、1念l以激发学琴动机再主的知识教育一般安排视念办的培养着银子立足现实面向未来强调发.、在所撰教材之前通过介,绍学习内容的特点目冶勺与雇的终身教育作为离校教育组成挪于的体育也不,,、、价值辘系学生曲红个体需萝雄启发学生的学习愿例外体育教学使学生增强体质掌上1{体育的知识与.,二.。望从而引薄学马动机由于这种教育事先什划有技能这菠教育赋予的主要雀务心理学认为施力,,、备具有寝发鼓动性的将点讲解方式应力求偷练.是顺利完成活动任务的个性心理特征知识和揍能.,,生动摊富
8、有馨染力是能力形成和发展的申如不是能力白身因此学、,,,l.冬多技术蜜领的讲解多鸽现在示范动作之后生体育能力形成是以身体为备础知识铎能为中介,、,官集理论与实践经验于一身说明完成动作妙拢术通过专似的教学专烤的内容和专付的方法实现的,、,原理与正确方法这种教育具有科学指导性讲解力学生的体育能力是多方面的传统的提法其有,、;,求做剿深入浅斑淇体形象对学焦晓之以理动之代表性的有对体育的认澎夏能力进行科学锻炼的运,、,以情动和作黑能力选拓适合自身锻催特点的创造能力,1.急,小绪性的知瞬颧育
