教师教学观念及角色的定位必须正确.doc

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1、教师教学观念及角色的定位必须正确郑勤民 2015-04-08 分类：教学反思分享到：　　生本教育思想认为教育要着眼于学生的发展,把学生的发展作为教学工作的中心和目的，要把课堂还给学生。老师要从一切有利于学生发展为标准,重新审视教育教学策略,重新设计教学目标和教育要求,创建有利于学生在过程与方法,知识与技能,价值观与情感态度的和谐发展的教育教学机制。具体落实在教学中，针对教师就存在一个教什么和怎么教的问题。初中语文教什么，新课标有了明确界定，即是课堂应落实为学习语言文字的运用，语文教学要体现工具性与人文性相统一，从而真正地提高广大

2、学生的语文能力。在应试教育、传统教育观念长期影响下,摒弃旧观念、老习惯不会一蹴而就。教学实践中以课本为中心,以知识为中心,以教师为中心,将老师的教替代了学生的学,完全忽视了学生的主体地位,将生动活泼的语文教学变成了枯燥乏味的纯技术训练等现象，也时常以各种变相形式出现。知识的单向灌输相比于培养学生语文学习能力来说要简单易行得多，但他不利于学生的终生发展，也难以培养出符合时代需要的人才。所以，在新课改中教学观念的变化和教师角色的定位是一致的，教师课堂角色没变化，教师的教学观就有老观念在作祟。因此，我在课堂上时刻提醒自己，教学中切忌越

3、俎代庖，学生没掌握，第一想到的就是自己是否是切入点没找对，是否是过于急功近利忽视了学生，能不能换一种形式等。教学中自己位置摆对了，心态也好了。学生也更喜欢我了，更重要的是更多人喜爱语文了。所以我想，能教出几个高分学生，语文成绩很好，固然令人高兴，但要成为一名优秀教师，其教学目标层次应该更高。授人以鱼，不如授人以渔。我教书不仅教给学生知识，还要教给学生方法，更要教给学生独立和生存的能力。