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1、教师教学观念及角色的定位必须正确郑勤民 2015-04-08 分类:教学反思分享到: 生本教育思想认为教育要着眼于学生的发展,把学生的发展作为教学工作的中心和目的,要把课堂还给学生。老师要从一切有利于学生发展为标准,重新审视教育教学策略,重新设计教学目标和教育要求,创建有利于学生在过程与方法,知识与技能,价值观与情感态度的和谐发展的教育教学机制。具体落实在教学中,针对教师就存在一个教什么和怎么教的问题。初中语文教什么,新课标有了明确界定,即是课堂应落实为学习语言文字的运用,语文教学要体现工具性与人文性相统一,从而真正地提高广大
2、学生的语文能力。在应试教育、传统教育观念长期影响下,摒弃旧观念、老习惯不会一蹴而就。教学实践中以课本为中心,以知识为中心,以教师为中心,将老师的教替代了学生的学,完全忽视了学生的主体地位,将生动活泼的语文教学变成了枯燥乏味的纯技术训练等现象,也时常以各种变相形式出现。知识的单向灌输相比于培养学生语文学习能力来说要简单易行得多,但他不利于学生的终生发展,也难以培养出符合时代需要的人才。所以,在新课改中教学观念的变化和教师角色的定位是一致的,教师课堂角色没变化,教师的教学观就有老观念在作祟。因此,我在课堂上时刻提醒自己,教学中切忌越
3、俎代庖,学生没掌握,第一想到的就是自己是否是切入点没找对,是否是过于急功近利忽视了学生,能不能换一种形式等。教学中自己位置摆对了,心态也好了。学生也更喜欢我了,更重要的是更多人喜爱语文了。所以我想,能教出几个高分学生,语文成绩很好,固然令人高兴,但要成为一名优秀教师,其教学目标层次应该更高。授人以鱼,不如授人以渔。我教书不仅教给学生知识,还要教给学生方法,更要教给学生独立和生存的能力。
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