“一带一路”战略背景下的地方经济发展与创新创业人才培养.doc

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1、“一带一路”战略背景下的地方经济发展与创新创业人才培养013年9月和10月，我国领导人分别提出了建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想。自“一带一路”战略提出以来，对行业提出了更高、更广的要求。其中，各行业的发展不仅与高校人才产出有着密切的相互促进关系，其创新发展更是与高校人才培养的科研产出及“双创”实业息息相关。而当前，高校人才培养依旧存在诸多矛盾。因此，在“一带一路”战略背景下，极力探索高校人才培养如何在满足地方经济增长过程中快步发展迫在眉睫。　　一、“一带一路”战略对地方经济发展的部分要求　　增强科技竞争力，更新核心提

2、高科研水平　　在“一带一路”战略背景及社会主义市场经济下，科技含量是判断企业发展的一大标准。因此，地方经济企业不仅要加大科研的力度，产出更优的、具有核心竞争力、自主知识产权的产品，还要培养、吸收更具有创新力的科研人才，以满足企业增强核心竞争力的需求。　　“双创”绩效产品化，提高创新产品转化能力　　在“双创”的号召下，大部分高校的创新创业成果得以体现，但创新成果的转化率却得不到最大化，在“十二五”期间，广西大学获授权发明专利860多件，但成功转让仅有75件。因此应想方设法提高成果的转化能力，提高转让或转化实体产业的比例及其迫切。　　二、高校人才培养

3、的机遇　　“一带一路”战略立足于国际视野，与“建设世界一流大学和一流学科”这一奋斗目标紧密结合，为进一步推进我国高等教育国际化，深化高等教育领域综合改革、提高教育质量提供了重大的战略机遇。　　巨大的、多元化、多层次的人才需求　　“一带一路”战略的实施，最直接的效果就是刺激沿线国家和地区经济的新一轮增长，实现资源的优化配置，激活市场需求，形成产业的转型与重构，扩大了人才需求量。在人才需求方面，不仅需求量巨大，而且呈现多样化和多层次化。　　互联互通、互通有无的需求　　“一带一路”将推动中国与沿线国家或地区在经济、文化、社会生活等方面开展更广泛、更频繁

4、、更深层次的交流与合作，而这要求一带一路沿线国家搭建起互联互通体系。其中，需要为互联互通进行硬件建设的实践性人才以及提供智力支持的专业性人才。　　三、高校人才培养面临的挑战　　随着“一带一路”发展战略的深化，对地方经济发展方式转变、产业结构转型升级的要求日益迫切，在这种情况下，一定时间内，高校人才培养将面临多方面的挑战。　　高校软硬件建设相对落后与妨碍战略融入的矛盾　　目前，针对“一带一路”沿线国家各方面的科学教研和教学，总体上来说，在我国的高等教育体系中还处于非常边缘的格局，而且，由于受资源、科研实验条件以及沟通的限制，高校科研成果往往缺乏生产

5、工艺试验和必要的工程设计。　　各个领域人才需求日益增长与短时间内无法实现供给平衡的矛盾　　“一带一路”发展战略覆盖面积之广、涵盖经济体量之大，前所未有，因此有着巨大的特殊人才需求。而由此使各个领域出现一定的人才缺口，短时间内无法实现供给平衡。　　四、高校人才培养的措施　　建成校园创新创业孵化基地，形成“专研产”的一体化发展机制　　“专研产”一体化对现有理论进行运用或改进、创造新的理论，将理论知识应用于实际操作和企业、科研中心帮助其进行产业创新和理念创新具有巨大的意义。因此，可建立大学生创业孵化基地以形成一体化，其建成从一定程度上提高了大学生自创企

6、业的存活率，并且能够为学生提供全方位的资源，从而刺激更多的学生将自己的科研成果迈出实验室走向实际生产中。　　带动产业进专业，育成可选择的“第二科技课堂超市”　　育成可选择的“第二科技课堂超市”，通过将在产业中拥有更多的专业知识以及实际应用经验的企业精英作为教师引进到校园中，开展应用型课程，使高校学生能够了解生产工艺试验和必要的工程设计，为日后将科研成果转化与应用提前打下基础，为科研成果迈出实验室提供符合实际生产规律的技术知识。　　建立校企协同创新创业基地，打造低门槛青年“创业园”　　创新创业人才培养是一联盟个系统的过程，需要集聚多方的力量，整合资

7、源，持续推进。在校企协同创新创业基地中，通过资源互补、优势共享等途径能够充分发挥高校和企业的优势，培养应用型专门人才。并且通过建立创新创业基地，打造低门槛青年“创业园”，给更多的学生提供一个实现创业梦想的窗口，同时能够使青年创业环境得到进一步改善。通过“创业园”吸纳广大高校学子，引导青年更新就业观念，提高創业意识，增强创业能力，从而让高校人才培养搭上地方经济发展的快车。