开启学生心灵的钥匙--马新斌.doc

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1、开启学生心灵的钥匙———特殊家庭学生教育案例马新斌每一个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花朵，是一支需要点燃的火把。特别是那些特殊家庭的学生，他们感受不到家庭的温暖，感受不到父母的疼爱……他们一般都有较重的自卑心理，他们总觉得自己不如别人，特别是和好学生在一起，他们有一种自惭形秽感觉。我觉得对于这些学生老师应该满怀爱心去触摸孩子的心灵，尽可能尊重学生的自尊，以博大的宽容之心走进他们，热爱他们，感染他们。只有这样才能够使他们亲其师，而信其道。一、关爱苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何爱护儿童。”那些品学兼优的学生经常得到老师的赏识。同学的效仿。而特殊学生一

2、般成绩都比较差，纪律观念不强，往往是班主任.任课老师的注意对象，所以他们感到的是压力，冷漠，因此你自卑，情感受到压力，个性得不到发展，聪明才智得不到发挥，我觉得特殊学生更需要老师的关心和热爱，老师要做他们的之心朋友，了解他们的内心世界，采取热情关怀的态度，亲切温和的语气，创造尊重氛围，让他们感到老师请，学生爱，愿意接近老师，愿意和其他孩子友好相处……二.尊重现代教育要求爱护受教育者的独立人格,尊重受教育者的个人价值。因此,尊重与信任学生是对教师的基本品德德要求。任何一个学生都有自己的尊严，教师要保护学生珍贵的自尊心，特别是那些自卑甚至自弃的学生的自尊心。俗语说的好：“良

3、言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”那些特殊学生往往是在品行或学习方面暂是落后的学生，他们更需要老师的尊重和信任，所以在平时的言语中我特别注意，当他们有困难时，我会说：“我们一起解决好吗？”当他们遇到难题时，我会说：“来，让老师帮帮你。”当他们考试成绩比较差时，我会说：“千万别灰心，这次没考好，我们好好找找原因，下次一定会考好的。”当他们不会回答问题时，我会说：“好好想想，老师相信你准行。”三、宽容古人云：“人非圣贤，孰能无过，人无完人，金无足赤。”任何人都可能犯错，作为老师要允许学生犯错误，特殊学生犯了错误，班主任不要过多的责备，要帮他们分析原因，要善于发现他们身上的闪光

4、点，积极因素长善救失，激励上进，如：今天作业没做完，是不会做，还是没时间？今天迟到了什么原因?只有用赏识取代惩罚，用舒缓取代激烈，用宽容取代严厉，以博大的胸怀宽容学生的过错，原谅学生的过失，才能赢得学生的理解和支持，才能取得良好的教育效果。每一个学生都是一本书，只要我们潜心诵读，我们就能挖掘其奥秘，每一个学生都是一朵花，只要我们耐心浇灌，花朵定会娇艳绽放，每一个学生都是一支火把，只要我们激情点燃，火把定会释放光芒……