开启学生心灵的钥匙.doc

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1、开启学生心灵的钥匙——与学生真诚沟通作为教师，尤其是班主任，我觉得我们有时应该放下我们“高高在上”的姿态，与学生平等的沟通、交流。这样的话，我们就会发现许多棘手的事情顿时会峰回路转。记得有一年，我担任了一年级2班的语文老师兼班主任，一个叫石潜淋的学生，第一次接触她就给我留下了这样的印象：聪明、脑子活、反应快、管理能力强，是个挺不错的学生。第二个学期，我便选用她担任班干部。随着时间的推移，我发现，她虽然在班级管理方面有很大的帮助，但她的行为习惯却常令我担忧：争强好胜，性格倔强，对自己过分自信，不能正确的认识到自己身上的缺点，不会关心同学，同学们都比较怕她。当与伙伴发生口角时，她

2、总是据理力争，从不肯吃亏，不会宽容；有时，她违反了纪律，我找她谈话，她总是满脸不服气，她总有理由。有一次，在课堂上，我实在忍不住指责了她一句。这下子，问题一下爆发了，她开始咬牙切齿的眼睛直瞪着我，嘴里还骂着，同学们都吓呆了。这时，我知道肯定有不好的事情要发生。果如其然，下课后我准备叫她进办公室谈谈，她看见同学们都呆呆的望着她，觉得自己没面子，一下子，她像发了疯似的朝同学们抓去，在劝解中她狠狠的在我手上抓了几道……事后，我一直在想，出现此问题的根源还是在于我。石潜林毕竟年纪太小，再说她的问题我早已发觉，但我却始终是没有采取任何措施，与她进行必要的交流和沟通。找准问题根源后，我先

3、与其家长取得联系，了解到其一直跟着伯伯，爸爸妈妈重男轻女，从不管她，缺少家庭的关爱。看到她那天真无邪充满稚气的脸，我暗暗下决心，用自己的爱，去感染她，使她健康地成长。终于有一天下午，教室里只剩下我和石潜林。我亲切地询问：“为什么总不接受老师对你的批评，总爱跟我对着干呢？”“我习惯了”石潜淋还是以她一贯的强硬作风回答我。听了他的话，我沉默了一下，对她说：“作为班长，你为班级做了很多事，是老师的好帮手，老师平常总是对你表扬，让你只看到自己的长处，没有看到自己的不足，那天老师当着大家的面批评你，老师向你道歉。”听了我的话，她脸涨得通红。我接着又说：“每个人都有自己的长处和短处，我们

4、不能只看到自己长处，而看不到自己的短处。老师也一样，以前总表扬你的优点，老师没有及时提醒你身上的缺点，老师再次向你道歉。”她低下头，眼泪不断地留下来。“咱们都要面子，你看，这样好吗？我们就来个协定，我们互相尊重，你有事我不在同学面前说，咱们私下解决，可你也要做到在同学面前不顶撞我。”她一声不吭，但我依然可以从他的眼中看到“不信任”三个字。真是个个性极强的孩子。这以后，我有时会帮她整整衣服，理理书包，问寒问暖，谈谈家常，交流想法，鼓励同学们和她多玩耍，谈谈心。一个月过去了，我发现他做事更认真了。想跟我说说话，看到她的点滴进步，我由衷地感到高兴……一天中午，我正在和同学们准备出班

5、刊，因为我站在凳子上面，所以事先叮嘱同学们不要在旁边玩耍。可是，当我刚要从凳子上走下来时，结果发现有个人在下面，一下子我踩空了，摔在地上，我大声指责道：“说了不要在这里，踩到你怎么办？”“这里有些垃圾，我帮你扫一扫”。原来就是班长石潜淋。我们俩都摔在地上，我正要爬起来时，她却先站起来帮我扶起来，还拍掉我身上的灰尘。这时，我脸涨得通红，意识到她也摔倒了，连忙问道：“你摔疼了没有？”“老师，我没事，您摔疼了没有？”……不知怎的，我注视了她很久很久，我看了看她的神态，那目光是真诚的，我发自内心的心中荡漾起一股暖流。自此以后，我们互相尊重，她学会了关心同学，赏识同学们的优点，还会利用

6、课余时间不厌其烦的辅导学困生，同学们都非常认可这位小班长。