基于“90后”大学生群体特征的教育艺术探讨.doc

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1、基于“90后”大学生群体特征的教育方法探讨邓然尹启华邹唐喜易烈鸿（湖南工程学院，湖南湘潭）摘要：在市场经济、信息时代成长下的“90后”大学生开始活跃在高校这个大舞台，并越来越受到社会的关注。通过对湘潭高校的“90后”大学生进行调查，发现“90后”有很多明显不同的群体特征：他们思想独立、知识面更宽、更成熟，更希望被尊重，更加追求个性、自由、平等，但他们的消费较为盲目且缺乏理性和计划等。为了帮助“90后”健康成长成才，高校要结合“90后”大学生群体特征，丰富教学内容，创新教学方法，注重教育艺术，占领网络文化阵地制高点。关键词：90后；群体特征；网络文化；教育方法一、前言随着“80后”群体特征

2、的凸显，高校曾经针对“80后”大学生的思想政治教育方式与措施进行了多角度、深层次的研究。而从2009年开始每年有数百万“90后”进入各大高校学习，他们将逐渐成为大学校园的主流，并将成长为建设社会主义的新生力量，他们又具备什么样的群体特征？以前的教育教学方法是否依然适合“90后”大学生？如果不适合又该怎样调整？这些问题应该引起我们整个社会和教育工作者的高度重视。2008年10月26日—2009年12月16日期间，调查小组以湖南工程学院、湘潭大学、湖南科技大学、湘潭职业技术学院等院校的“90后”大学生为调查对象，通过抽样调查、实地访问、个案研究等方法对数据进行搜集和整理分析，并将其与“80后

3、”大学生进行比较分析，从而总结归纳出“90后”大学生的群体特征，同时，针对调研结果所反映的问题提出切实可行的方案和建议。二、“90后”大学生群体特征（一）“90后”大学生的思想和价值取向主流是健康向上的在调研过程中，我们发现对“90后”思想和价值观形成影响最大的人是父母，因此家庭环境的影响在他们的成长过程中扮演着重要角色。但与“80后”不同的是，“90后”受朋友和同学影响的比例增加，甚至超过了老师的影响，究其原因，一方面是这一代独生子女心理较为脆弱，害怕孤独，却又不愿告知父母和老师，从而主动去寻找朋友（包括一些虚拟网络上的朋友）交流；另一方面，在素质教育呼声下成长的“90后”对老师的“灌

4、输式”、“填鸭式”教育以及一些老师只重学习成绩而忽视了对学生更多的人文关怀表示不满，甚至是反感。这也充分说明了“90后”比“80后”更希望得到尊重，更加追求自由、平等以及思想独立的性格特征。在自我评价方面，调研显示“90后”具有乐观自信、坚守信用、自主意识强、勇于竞争等好的一面，同时也显示出他们常以自我为中心、沉迷网游、空想懒散、易情绪化、急于求成等性格缺失。此外，在经济较为富裕、信息传播渠道多元化条件下，“90后”乐于表现自我、容易接受新事物，但往往有点过于自信，性格、情绪不够稳定，易受周边环境影响。关于人生理想的认识，调研结果显示，“90后”认为人生理想实现的最重要的条件是精湛的专业

5、知识、良好的人际关系以及广泛的知识面，其中，良好的人际关系占近60%，这充分说明“90后”更注重人际关系的建立以及人际交往能力的培养。“90后”还乐于助人，对爱心活动有很高的参与热情。通过对“90后”大学生的思想特征与个人价值取向调研分析，发现“90后”的思想主流保持着积极、健康、向上的良好态势，与某些人认为“90后”是“垮掉的一代”4的说法不符，我们也相信“90后”经过大学的继续深造和一番磨砺将来能够肩负起这个时代赋予的重任。（二）“90后”大学生个性更独立，网络依赖性更强，心理承压能力却更低随着一届又一届的“90后”陆续走进大学校园，他们将最终取代“80后”，成为中国高校大学生的核心

6、力量。及时准确把握和研究“90后”大学生的个性及其心理状况，对高校增强大学生思想政治教育实效性有重要意义。本次调研结果显示，“90后”大学生思想较“80后”更早熟、个性更独立。随着网络的发展，“90后”大学生的视野更加开阔，接受信息的渠道方式也更加多元化，知识面、早熟度也远远超过“80后”。同样是独生子女的“90后”，以自我为中心的意识更强，这也使得他们的个性更加独立，更加愿意彰显与众不同，甚至在一部分“90后”群体中流行着“非主流”。在关于兴趣爱好的调查中，我们发现“90后”大学生喜欢自习、阅读的比重相对“80后”来说明显偏少，然而，喜欢上网、看电影、电子游戏的比重明显增加，而且有不少

7、“90后”在进大学前就已经沉迷网络了。调查还发现，一些“90后”在现实生活中表现很安静、低调，但在虚拟的网络上却非常活跃，甚至乐此不疲。“90后”对网络的过份依赖，造成了他们在现实生活中的人际交往和沟通能力的下降。因此，如何加强高校的网络文化管理，以引导“90后”大学生合理的运用网络，树立起正确的人生观、世界观及网络观，已成为一个亟待解决的新课题。“90后”大学生对新媒体及电子高科技产品的熟悉程度和亲和力远远超过上几代人。接受调研的