90后大学生弱势群体的教育策略

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1、90后大学生弱势群体的教育策略90后大学生弱势群体的教育策略摘要：在高校大学生群体中存在着一定的“弱势群体”，主耍包括经济困难、学习困难、社会活动、人际和心理障碍和生理缺陷弱势群体。本文主要分析大学生弱势群体的成因和群体性特征，提出解决大学生弱势群体的对策与途径。重视在校大学生弱势群体的教育,是一个关系到大学生群体全而发展、学校和社会协调发展的重要关键。关键词：90后大学生；弱势群体；教育策略“大学生弱势群体”是一个动态的社会学概念，指的是大学生群体中存在的相对弱势地位的群体。由于大学生弱势群体存在诸多矛盾和现实问题，已引起社会各界对其的关注和

2、研究。大学生弱势群体的健康成长，直接关系到大学生群体的健康发展、学校教学工作的顺利开展和社会的稳定［1］。1大学生弱势群体的类别大学生弱势群体包括经济困难弱势群体、学习困难弱势群体、人际和心理障碍弱势群体和生理缺陷弱势群体五大类［2］。1.1经济困难学生群体经济困难学生群体在高校中普遍存在，主要包括特困生、困难生和一般困难学生三个等级。随着高校招生规模和社会贫富差距的不断扩大，家庭经济困难学生数量呈逐年上升趋势。1.2学习困难弱势群体学习困难弱势群体是指学习困难成绩相对较差的学生。导致学习弱势群体形成的原因是多方面的，主耍是学习方法不得当，高

3、中基础较弱等原因。1.3社会活动弱势群体社会活动弱势群体在高校的各种学生组织中占弱势地位，学生参与各种组织竟选和活动时，从家庭中带来的思维模式、行为方式以及家庭教育会产生重耍的作用。强势群体的学生都可以依靠自己原有的优秀素质获得尽可能多的有利资源和位置，而弱势群体在各种竞争中往往处于劣势。1.4人际和心理障碍学生群体人际和心理障碍学生群体主耍指缺乏沟通交流能力和处理人际关系能力的弱势群体。该群体学生常有“人际交往、学习压力、就业压力、情感困境”以方面困境，表现为心理承受能力差、耐挫折能力不足、自主能力欠缺,并因此引起焦虑不安、抑郁情绪等［3］o

4、1.5生理缺陷学生群体生理缺陷学生群体主要指身体残疾、有缺陷或体弱多病的学生。生理缺陷学生要比其同龄人付出更多的艰辛,承受更大的心理压力。生理缺陷学生在大学生当屮占的比例较小，但影响更大，造成的问难更加难以处理。2大学生弱势群体的成因大学生弱势群体的形成是家庭、社会和个人等多种因素共同作用的结果。从现有的研究來看，大学牛弱势群体形成的原因主要有：2.1家庭原因首先是家庭经济压力，由于困难家庭不能提供足够的经济支持，学生在学习过程中还要承受额外的经济压力。困难学生由于要参与课外兼职，常不能参与必要的学生活动而导致各种心理问题，如精神抑郁、自我意识

5、不良等。其次是家庭教育观念的影响。由于父母望了成龙的态度，给学生很大的心理压力，而在家庭乂难以给于正确的指导和培训，导致学生在升入大学后对大学生活适应能力差。三是受家庭成员关系的影响，如单亲或离异等不良家庭环境的了女容易形成的交往障碍、口卑等。2.2社会原因一是社会改革过程屮，传统的人生观、世界观和价值观受到了冲击，社会价值观呈多元化。部分大学生缺乏正确的引导，导致政治立场弱化、价值取向多样化、道徳观念世俗化等，最终沦为大学生中的弱势群体。二是社会市场经济的快速发展在一定程度上强化了大学生急功近利的心理，造成学生对于学习目标的功利化。三是社会不

6、良现象的消极影响，如社会腐败现象和贫富悬殊的现实等致使大学牛心理的失衡，从而使部分大学生丧失信心，造成自我否定、自我堕落，逐步发展为弱势群体。2.3个人原因主观上，一部分大学生，进入大学后没有适应学习方式、方法的转变或对所学习专业不感兴趣，造成学习困难成绩下滑，导致学习信心的不足，于是开始质疑自己的学习能力从而逐渐沦为弱势群体。此外部分学纶不能客观地分析自我，由于个人能力的不均衡或生理缺陷等原因，导致口卑、堕落等而沦为弱势群体。2.4学校教育的原因高校教育专注学生能力的培养,忽视学生成长和成才的现实需要；高校开设的专业、设置的课程和构建人才培养

7、模式和市场脱离，导致大学生社会实践和创新能力不足。学校对大学生弱势群体的思想政治教育重视不够，在资金和人力方面投入不足。思想政治教育队伍建设滞后，教育理念落后，教育内容、方法和途径缺乏创新，缺乏相关专业心理研究机制。3新吋期大学生弱势群体的特征分析大一新生在开始大学学习后，在一系列内外因素的影响下，各种弱势群体慢慢形成。在各种碰撞和融合下，呈现出其群体特征：3.1追求个性独立与依赖思想并存个性独立是90后大学生的一个显著特点，随着口我意识和独立意识不断增强,大学牛越发希望能支配自己各方面，同时摆脱老师的管束。而大学所倡导的自由开放精神正符合90

8、后大学生这种心理，所以90后大学生常表现出散漫、不愿接受管理的一面。但弱势群体由于难以适应高中生活到大学生活的转变，不能控制自己的学习、生活,造成一系