“90后”大学生特点及入学教育策略分析

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1、技术与市场专题研究2013年第2O卷第12期‘‘9O后”大学生特点及入学教育策略分析赵立杉(唐山师范学院，河北唐山063000)摘要：所谓“90后”，是指出生于2O世纪90年代的人，现在这批人已经逐渐成为大学校园的主体，从“90后”大学生具有的特点入手，分析新生入学的适应障碍，探讨了入学教育的有效途径，从而促进学生入学教育和管理工作的发展。关键词：“90后”大学生特点；适应障碍；入学教育策略doi：10．3969／j．issn．1006～8554．2013．12．2100引言2)对大学学习的茫然。由于现行高考制度的局限，新生进每个时代的青年都被赋

2、予这个时代的鲜明特征，“9O后”入大学后不能根据大学的教学特点调整学习方式，所以面对大大学生成长于我国改革开放不断深入的社会大背景下，他们的学里的自由和大量可供自己支配的时间，便迷茫无措。另外，思想及心理呈现出新的特征，他们与以往的学生相比，有很大教师讲课风格、内容多种多样，要求学生自学的能力很强，因的不同，面对这群崭新的学生，教育工作者也要魁弃老思维、老此，新生一时难以适应。方法，这就意味着教育管理者面临新的考验。3)对人际交往的困惑。进人大学后，大家都渴望多交朋1“9O后”大学生特点友，面对陌生的面孔，好像被困到了感情的孤岛上。“9O后”的1

3、)有较强时代感，并且价值观较为功利化。在互联网发达学生个性鲜明，大家有合作又有竞争，心与心的交流并不容易。的今天，“9O后”大学生接受信息的渠道丰富，他们更能感受时一些学生处理不好室友与同学之间的关系时，便容易产生失落代跳动的脉搏。但另一方面，他们的思想观念趋于现实化，经和挫败感。济意识强，把个人经济利益看得较重，对物质追：求强烈，价值观4)对情绪情感的失控。大学时期是人生情绪情感体验最呈现多元化，受社会大背景的影响，大有明显的：力利色彩。丰富的阶段。因此，情绪心境化，起伏不定，情感强烈但自制力2)有较强的接受能力，目标明确，但缺乏合作意识。“9

4、o后”差，易受内在情绪和外在环境的干扰。在友情、爱情、学业等矛大学生成长于网络时代，生活方式多样化。有很强的自我意盾面前显得迷茫和脆弱。识，喜欢尝试新鲜事物，崇尚创新精神。进入大学后，自我展3“90后”大学生入学教育策略示、提升愿望强烈，他们学习意识强，目标明确，但由于绝大多为了适应社会对于“90后”大学生新的要求，就必须根据数都是独生子女，习惯了“自我为中心”的思维模式，因此，集体“90后”大学生特点制定系统性的入学教育，促进入学教育取意识淡薄，团队意识缺乏，协作能力差。得实效。3)有较强的认知能力、思维能力，但缺乏理性：思维。“9o后”1)充

5、实教育内容，发挥教育价值。“90后”具有很强的“自大学生的智力水平普遍较高，具有较强的知识接受能力。对社我意识”，所以在进行入学教育时，必须变革教育理念，积极开会的认知程度较高，有一定的历史使命感，由于受时代影响，他展自我认知、自我教育活动，帮助学生正确认识自我，树立职业们对传统文化缺乏热情和理性思考，判断能力，在观察分析复规划意识；积极开展人生观、价值观教育，帮助学生在复杂多变杂的社会现象时往往主观，容易迷失自我。的时代环境中树立正确的世界观；积极开展心理健康教育，帮4)有较强的竞争意识，但抗挫能力差。“90后”大学生对助学生了解心理健康的重要

6、性，引导学生树立正确健康的交际社会问题关注度较高，面对人才济济、就业困难的形势，个人目观；积极开展财产安全教育，帮助学生掌握防骗防盗的基本尝标非常明确，竞争意识强烈。但由于缺乏社会实践锻炼，心理试，防止学生上当受骗；积极开展人身安全教育，帮助学生提高承受能力较弱，抗挫能力差。自我保护意识，尤其是女生的自我保护意识，避免出现人身伤5)有较强的自我意识，但自理能力差。“90后”大学生喜害。“90后”大学生入学教育要根据学生特点有针对性开展教欢追求时尚、张扬个性、彰显特色，任何事情追求独树一帜，与育活动，活动内容要充实，活动形式要新颖，在实效的教育中让

7、众不同，“青春、靓丽、个性”的主旋律遍布校园，给校园增添了新生在初人大学时找到自己的价值和奋斗的方向。生机与活力。但由于父母的溺爱和家庭条件的优越，相对缺乏2)紧密联系家长，形成培养合力。学生的培养是学校、家自理能力。长和社会的共同责任。由于“90后”学生特点鲜明，因此建立2“90后”大学生适应障碍学校与家长的良性沟通非常必要。学校可以在新生入学教育1)对大学环境的失落。大学新生都是带着憧憬、期待进入中通过与家长通电话、与家长进行问卷调查、实际走访本地就大学校园的。但不同的校园环境条件对大学生的心理冲击截近学生家庭等方式了解学生的兴趣爱好、性格特

8、点、学业愿望然不同。如果与他们想象中的大相径庭，就会产生很大的失落等，同时也可以了解学生的家庭情况，从而更加有针对性地做感。再加上离家在