90后大学生思想特点及教育策略探究

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1、90后大学生思想特点及教育策略探究［摘要］“90后”大学生已成为大学的主要群体，具有自我意识强、个性特征强、竞争意识强、参与意识强等特点，同时还具有社会责任感弱、团队意识弱、抗压能力弱和辨别能力弱等不足。针对“90后”特殊群体的思想和心理特点，采取相应的教育管理策略，对做好“90后”大学生思想政治教育工作，具有很强的现实意义和历史意义。［关键词］“90后”大学生；思想政治教育；策略“90后”大学生生长于我国改革开放初显成效的时候，受时代的影响,这个群体表现出来的特征跟以往相比，有着不同的特点，也暴露出很多问题，引起了社会的

2、广泛关注。本文通过分析“90后”大学生的思想特点和心理特点，提出了在大学生思想政治教育工作屮应客观认识“90后”大学生的思想特点，转变传统观念和工作方式，进行有针对性的思想政治教育和心理健康教育，以期能提高高校学生工作的有效性。一、“90”后大学生思想和心理特点1、自我实现意识强，社会责任感弱。受市场经济负面效应和西方拜金主义价值观的影响，“90后”注重个人的、现实的和经济方面的利益，而不是抽象的哲学或者信仰层面的东西。部分“90后”大学生把追求财富、地位和个人美好的生活，实现自我价值作为价值评价的标准；而对新时期大学生所

3、要承担的社会责任与历史使命缺乏感情和理性上的认同感，从而不自觉地养成了自私的习惯，做事往往只考虑自己的利益而不考虑别人，只考虑经济效益，不考虑社会效应，甚至忽视国家利益、民族利益、集体利益和社会利益。2、个性特征强，团队意识弱。“90后”大学生思想较为独立，喜欢凸显和张扬自我个性，不轻易趋同别人。但是，市于过于强调个体的重耍性,并且多是独生子女，他们与人合作能力相对较差，团队意识相对较弱。“90后”大学生在做出判断和抉择时，往往只注意自我的得失观，缺失和忽视集体主义价值观和荣誉观。3、竞争意识强，抗压能力弱。高考的扩招，国

4、有企业改制，就业方式的转变，房价的飙升等一系列的社会现象让“90后”的大学生感到前所未有的压力和恐慌，也让他们认识到只有不断提高自己的能力，才能让自己具有更强的综合竞争力，在以后激烈的社会竞争中处于不败之地。他们身上表现出了强烈的竞争意识。也让“90后”成为充满激情，勇于挑战，大胆创新，充满生机与活力的一代人。但是“90后”大多数是独生子女，在爷爷、奶奶、外公、外婆和母亲的呵护下，从小娇生惯养，所以在日常事务和经济上对父母的依赖非常强。经不了风雨，耐不了寂寞，受不了挫折,这也直接造成了他们承受挫折的能力比较弱，吃苦耐劳精神

5、差，遇到小事也会有很大反应，容易产主偏激行为。4、参与意识强，辨别能力弱。“90后”大学生通过对我国改革开放的亲眼目睹，他们普遍承认改革开放是富国强民之路，社会主义市场经济是我国社会发展的必然选择，社会主义的民主法制建设也极大地激发了大学生的参与意识，他们向往民主，注重参加民主生活实践，重视自己的民主权利，对民主管理、民主作风、民主选举表现出很大的兴趣和关注，参与意识强烈。但是，由于自身生活阅历不深，与社会接触不多，缺乏社会政治经验和社会实践的锻炼，对许多复杂的社会问题的看法往往简单化、片面化，很容易被别有用心的人利用而误

6、入歧途。随着市场经济建设和对外开放的发展，市场经济的负面因素，西方的腐朽思想观念对大学生的影响也日益突岀。他们对事物的复杂性认识不足，是非辨别能力弱，不能分辨不同社会制度下的民主实现形式，甚至把西方的民主制度当成真正的民主,有的追求所谓的绝对民主，把民主与自由、民主与纪律、民主与专政对立起来。认识上的偏差往往导致少数大学生思想上的困惑与迷茫，行动上的盲口与摇摆。二、“90后”大学生思想教育对策根据“90后”大学生呈现出来的新的思想特点和心理特点，高校大学生管理工作应该在更广的领域和更深的层次上不断创新，采取相应的教育管理策

7、略对“90后”大学生进行管理、教育和引导。1、明确心理健康教育和思想道德教育对“90”后大学生的重要性。转变观念、提高认识，要充分认识到心理健康教育和思想道德教育对学生的学习、成长、成才的重要意义，将心理健康教育和思想道德教育纳入学校课程目标体系，不断深化其教育理念。2、引导“90后”树立正确的世界观、价值观和荣辱观，充分发挥“思政课堂”主渠道的作用。针对“90后”大学生当中存在的价值观非理性化、理想信念模糊、社会责任感弱等问题，高校要充分发挥课堂的主渠道作用,旗帜鲜明地对大学牛进行思想政治教育，坚持用正确的理论和社会主义

8、核心价值体系武装他们，用积极上进的思想引导他们，大胆地控制和抵制社会生活中消极价值观对学生的影响，提高广大学生的政治理论素养，引导学牛形成正确的价值观念。3、因人而宜、因材施教，注重大学生个性的培养，进行规范性管理和正确引导。针对各种层次和类型的大学生制订适当的教育目标和教育方式。尊重“90后”的个性，