“90后”大学生群体思想行为特征及工作对策研究

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1、“90后”大学生群体思想行为特征及工作对策研究　　【摘要】我国大学生群体正在逐步进入以90后为主体的时代。90后大学生群体的思想行为呈现出鲜明的时代特点，如何加强和创新90后大学生的思想政治教育，是当前高校教育工作者面临的一个新课题。本文在分析“90后”大学生的思想行为特征的基础上，对高校思想政治教育工作提出一些有针对性的对策。　　【关键词】"90后"后大学生思想行为特征工作对策　　“90”后大学生群体在价值观念、人生态度、行为准则等思想政治行为方面表现出与以前数代人明显的区别。正确分析“90后”大学生思想行为特征的发展与转变，对于高校思

2、想政治教育工作实效性的增强非常有价值。　　90后大学生行为的主要特点：伴随着社会经济、政治、文化的不断发展，90后大学生在思想行为方面表现出一些鲜明的特征：（1）思维多元、视野开阔，但理想信念比较模糊。在网络广泛普及的大环境中，信息逐步开放和透明。网络的便捷和低成本，使“90后”大学生迅速掌握了利用网络获取信息和知识的本领。由于接受信息的渠道方式趋于多元化，他们思维多元、视野开阔，能够方便快捷地接受和吸收各种新生事物，也会受到各种文化思潮和流行文化的影响。5这使得他们对事物有自己的见解，不轻易对某种观念盲目认同。但同时，也会在理想信念方面

3、表现出模糊不清的状况，如对坚持党的领导、坚持走中国特色社会主义道路等问题在认识上存在着一些误区，对一些深层次的社会问题认识不清。（2）自信张扬、特立独行，但更易以自我为中心。“90后”大学生几乎都是独生子女，他们自小就是家庭生活的中心，承载了整个家庭的希望，而家长也逐渐以相对民主的方式对待他们。因此，他们有着较好的自我认识，有主见，自信心强。但是由于他们中的大多数是在家中几代人的宠爱中长大的，没有和兄弟姐妹一同成长，因此他们在处理人际关系时，过于以自我为中心，在人际交往中团队协作意识欠缺协作能力较差，缺乏对团队的忠诚和责任。做人处事时，容

4、易把自己的感受和情绪作为价值判断和行为选择的重要标准。（3）竞争意识和创造能力强，但功利性取向明显。“90后”大学生出生的90年代初期，改革开放已经进行了十余年，人民群众的物质生活水平有较大的提高。而伴随着他们的成长，我国也逐步进入社会主义市场经济不断完善、社会变革不断加剧的社会转型时期。市场竞争的压力和利益关系的复杂多变，增强了“90后”大学生的竞争意识，让他们的目标定位更加务实，但随着各自家庭经济状况、生活条件的变化，以及社会风气对经济利益、物质享受的推崇，使“90后”大学生的人生观和价值观的形成，受到了实用主义和功利主义的明显影响，

5、在价值取向有明显的功利性倾向。（4）普遍思想早熟，但承受压力的能力不足。“90后”大学生成长道路几乎非常顺利，大部分是在父母的过度呵护下和赞扬声中成长起来的，过多的关爱和关注却使得这些大学生心理脆弱、缺乏挫折承受力。一些学生在学习、生活中遇到失败和挫折的时候，就难以承受，很容易造成心理失衡，以致出现心理疾病，甚至会做出自我伤害和伤害他人的不理智行为。面临挑战时会下意识向父母长辈寻求保护，面临决断取舍时会迟疑不决、畏缩不前。5　　针对“90后”大学生思想行为上的这些特点，作为对高校学子进行思想政治教育的主渠道与主阵地的思想政治理论课一方面要

6、对正面积极的思想行为特点给予保护和肯定，另一方面，对他们成长中的一些困惑与模糊认识，要给予正确的教育和引导。　　一、教育者要以年轻包容的心态对待，与学生建立起平等对话的良好关系　　独立自信，要求平等，是90后大学生重要的思想特征。他们思想活跃，追求个性发展，有较强的平等意识和自我保护意识，要求自己的人格得到尊重。思想政治教育工作者要调整以“老师”自居的高高在上的心态，注重与大学生平等交换思想观念，在交流中把握学生思想脉搏，有针对性地开展工作和积极的思想。在多元价值观面前，要引导学生在多种选择中整理出核心价值观，而不是只是简单教育他们该怎么

7、做。对“90后”大学生来说，亲和力与威严同样重要。因此高校教育工作者应具备年轻的心态，使自己富有亲和力，主动且乐于和学生沟通、交流。要包容学生的缺点和不足，欣赏他们的优点，尊重他们的个性。只有“爱学生所爱、想学生所想”，才能真正把握学生的思想动态和思维习惯。　　二、教育者自身要充实完善自我，做到言传身教　　高校思政课与一般的学科有所不同，一般的学科是使学生掌握一定的知识和技能，而思政课是要帮助学生培养正确的世界观、价值观、树立正确的人生态度。教育工作者的言传身教对学生的思想品质养成具有潜移默化的作用。对“90后”5大学生来说，一个有着良好

8、的人格魅力和优秀的品质、知识丰富的教育工作者对他们有先天的吸引力、信服感，甚至尊敬、崇拜，这样的思想教育工作就事半功倍了。因此，教育工作者要完善自我，多方面提高自己的综合素质和能力，注重学习高