浅谈数学教学中学生解题能力的培养.pdf

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1、德育课堂■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■数学教育家波利亚指出：“中学数学教初中地理教学中人文精神的培养学的首要任务就是加强解题训练。”通过解题训练来培养解题能力，提高数学素养。新■张建荣课标也指出：中学数学教学的重要任务就是使学生“具有正确、迅速的运算能力，一定的实施新课程标准，要求山的看法，并分成正方和反逻辑思维能力和一定的空间想象能力，从而课程的设置、课堂的教学必方两组进行辩论。正方提出须立足于学生的全面和终身沙

2、尘暴影响人们出行、污染培养学生分析问题和解决问题的能力”。解发展。传统的地理教学偏重环境，反方则提出沙尘暴也题既是教学手段又是教学目的，所以加强数地理知识的传授而忽视学生能降解空气中的有毒物质，学解题教学有着重要意义，那么如何培养学的学习过程。殊不知人类认在一定程度上达到净化空气生的解题能力呢？识地理事物及其规律的过的作用；正方提出火山爆发一、培养认真审题的好习惯程，就是一个漫长艰难的探释放的气体可能致人于死索过程。这一过程中体现人命，火山喷发的炽热岩浆毁仔细、认真地审题，提高审题能力是解类对未知世界的科学探索精灭了庞培

3、古城。反方则提出题的首要前提。因为审题为探索解题途径提神和创新精神，对于实施新火山喷发后的土壤肥沃，农供方向，为选择解法提供决策的依据。在教课标后的地理教学无疑是一作物长势喜人。同学们在激学中要求学生养成仔细、认真的审题习惯，种人文精神的启迪。这就要烈的辩论中不知不觉增长了就是要对问题的条件、目标及有关的情况进求我们及时变革传统的“知知识，从而也懂得了辩证认识本位”“学科中心”的地理行整体认识，充分理解题意，把握本质和联识地理事物的方法。俗话说教学，努力创设贴近现实生系。具体地说，就是要做到以下四点：“反弹琵琶出新意”，

4、在教学活，切合学生实际，注重人文中，有时我还故意与教材唱1.了解题目的文字叙述，清楚地理解全关怀的全新地理教学。在教反调，培养学生的逆向思维部条件和目标，并能准确地复述问题、画出学中着眼于提高学习兴趣，能力。必要的准确图形或示意图；培养创新思维。三、解放学生的嘴，培养2.整体考虑题目，挖掘题设条件的内一、解放学生认知习惯，表达能力培养学习兴趣涵、沟通联系、审清问题的结构特征。必要“发明千千万，起点是一针对初中阶段学生的心时，要会对条件或目标进行化简或转换，以问”，课堂上让学生大胆发理特征和认识能力，可以让利于解法的探索；

5、言，表达自己的看法和体会，他们联系身边的事物来认得到能说会道的锻炼，并能3.发现比较隐蔽识、获取地理知识。例如结合和老师、同学交流。的条件；生活中南方民居房屋多用尖顶，而西北民居多用平顶的四、解放学生的双手，培4.判明题型，预浅养动手能力事实来加深理解我国降水空见解题的策略原则。在教学过程中让学生充间分布的特点。让学生懂得：二、重视数学基谈生活中处处有地理。还可结分动手，开展小论文、小制作、小调查、小发明等活动，础知识的掌握和基本合报纸杂志、电视新闻，接收数各种音画逼真、生动形象的让学生得到劳动成果的乐技能的训练地理知识

6、。此外，地图是地理趣。初步养成求真、求实的科数学基本概念、能学学科的灵魂。要让学生用好学态度和深入细致的作风。基础知识和基本技能地理图册、填充图、教材彩五、解放学生的眼睛，塑造美的情操是解题思路的源泉，力教图、插图。通过读、填、绘、析，■离开了它们，解题就养成手不离图，图文对照的在有条件的情况下，可赵学习习惯。以组织学生参观访问当地厂成了无本之木，无源春的学二、解放学生的头脑，培矿和水利工程，野外考察家之水。因此，审题之后丽培中养创新思维乡的地形、山水及其成因，组首先要回顾题目中涉在具体学习过程中，应织学生春游、秋游，观

7、赏祖国及哪些主要概念，这以学生为主体，教师鼓励学大好河山，接触大自然的花养学些概念是如何定义生大胆动脑，大胆创新，不怕草、树木，观察日月星辰。让的，在题目的条件和出错，不怕重复，让学生在不学生到大自然中开辟智能活生断总结经验教训的过程中增动空间，增大手脑活动频率。结论里，与哪些定理、知长智。例如在学习台风时，从中增长见识，陶冶情操，得公式、法则有关，可否解教材提出了“台风有过也有到美的感受。直接应用，题目所涉功”的观点，我趁热打铁引导（作者单位：河南省郑州题及的基本技能、方法学生谈谈自己对沙尘暴、火市中牟县第一初级中学）

8、德育课堂德育课堂是什么……这样回顾之后，倘若仍不能解决问题，不妨思考书香浸染我的“家”是否有类似的原理、方法，或者有否类似的结论或命题。还■华敏可以进行大胆的猜想，由一般想到特殊，特殊想到一般。经刚刚送走相处五年的学生，还上郁郁葱葱的绿色植物，书柜上摆来不及调整心情，整理思绪，一年放一盆文竹、一盆红掌。如此的环过这样