中职班主任如何以人文关怀的办法处理学生德育问题-论文.pdf

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1、是；试周刊2o14年第63期中职班主任如何以人文关怀的办法处理学生德育问题赖春晓(珠海市理工职业技术学校，广东珠海519000)摘要：近年来，国家加大对中等职业教育的鼓励和支3．中职班主任斧正学生德育问题的原则及内容探究持，我国中等职业教育渐渐得到发展和进步，为社会提供大量3．1人文关怀下学生德育问题斧正原则具有专业技能的人才．中等职业教育已经成了我国职业教育3．1．1个性化原则体系的重要内容。但最近几年，职业教育中中职学生的德育问学生的个性和个体需求是存在差异的，所以在开展德育题逐渐成为社会关注的焦点。社会的发展不仅需要更多高知工作过程中要加强德育人文关怀的多样性．从每一个学生

2、的实识、高技能的专业人才．更需要高素质、高修养和高品德的人际思想出发，深入了解每一位学生，把握好学生的思想层次。才。中职学生德育素质的培养需要学校和老师的共同努力．班针对不同学生采取不同的教学方法。主任应该以人为本，高举人文关怀的旗帜，弘扬中职德育的人3．1．2全面性原则文光辉。德育教育工作具有普遍性和广泛性，面向所有学生，不能关键词：中职班主任人文关怀德育问题因为学生品质或学习成绩、家庭条件等因素作为划分学生德育教育的界限，应该使所有学生都得到人文关怀。1．中职班主任专业化能力要求概述3．1．3人本化原则1．1班主任的职业指导能力学生是教育的主体，在对学生进行德育教育时．应该从

3、学中职教育以培养学生的专业技能为目标，帮助学生实现生合理的、高尚的、科学的需要出发．尊重学生的人格尊严和从学生到具有专业技能的优秀人才的转变。但是，中职学生的价值追求，老师和学生之间平等交流和互动。积极引导学生实年龄基本都在十八岁以下，世界观、人生观、价值观有待树立，现自己的目标和人生价值．促进学生和谐发展虽然具有旺盛的精力和较强的责任感，但是缺乏实践经验。对3．2注重中职学生素质的全面发展前途感到迷茫。在这种情况下．中职班主任要帮助他们规划自提高中职学生的素质，不仅包括科学技术知识的发展．还己的人生，平时加强对学生的职业生涯规划和职业指导教育．包括生活、劳动基本素质的发展．身体

4、、心理健康素质的发展．引导学生走上正确的人生道路。思想政治、道德品质的发展，只有保证中职学生素质的全方位1．2开展德育工作的能力发展，才能培养社会主义高素质人才。注重学生素质的提高。要提高中职教育质量．则不仅要加强对学生知识和技不仅要利用科学文化知识教育提高学生的智能素质．还要通过能的培养，更要加强对学生的德育工作。只有加强对学生的德育教育促进学生思想政治和道德品质的发展．为学生智能的职业素养和职业道德的培养。才能适应现代经济社会发展发展起到驱动和导向作用。的需求，所以中职班主任应该将对学生的德育工作视为重3_3合理构建学生精神家园巾之重，积极承担学生的德育工作，提高开展德育工作

5、的能构建精神家园是人类追求崇高的理想、提高精神境界的力，学习先进的德育教育理念，利用各种方法加强学生德育不可或缺的内容，一个人只有内心充满理想和信念，在思想和教育。行为上才会变得积极向上，才能拥有顽强的意志和乐观的生2．人文关怀与德育教育相关性探究活态度。提升中职学生的道德境界是对其人文关怀的具体体2．1中职教育中的人文关怀具体体现现，中职德育要以马克思主义理论为基础，指导学生深入了解以学生为主体是中职人本教育的出发点．加强道德教育唯物辩证主义和历史唯物主义，构建学生的精神家园，引导学中的人文关怀，促进学生的主体性，尊重学生的个人利益和权生树立坚定的信念和崇高的理想，鼓励学生自觉

6、投入社会，努力，让学生拥有自我意识和行驶自己权力的能力．打好以人为力为社会的发展作出贡献，实现自己的人生价值。本的德育基础。加强中职教育中的人文关怀．就是让学生积极4．结语参与到各种活动中，成为活动的维持者和主体，主动接受德育随着社会的发展和进步，加强中职学生的德育教育既是培教育，成为社会的栋梁人才。养学生德育素质的需要，更是现代社会发展的需要。班主任应2．2中职班主任如何开展德育教育该肩负起自身的任务。在保证学生学到专业技能的同时，更不2．2．1丰富人文关怀的教学内容能忽略对学生进行德育教育中的人文关怀。人文关怀是德育教班主任要对中职德育教育教材有一个深入的了解．对德育的中心，

7、中职班主任要积极探索人文关怀的现实方法，将其育教育中的人文关怀进行树立和拓展，在德育课程的内容上应用于德育教育实践中，使人文关怀在德育教育中绽放光彩。以道德、品质、法律、心理等为基础，引导学生学会缓解情绪、与人沟通，培养学生的基本道德素养和责任感。使学生的身心参考文献：发展适应未来的社会生活[1]张东兴．当前重庆市职业中学学生的道德问题及学校2．2I2强化人文关怀中的情感教育德育对策研究[D]．重庆：西南师范大学，2010．班主任进行德育教育时，要高度重视学生的情感因素．[2]李