浅析高校德育中的人文关怀.pdf

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1、现代教育与管理李晓愚浅析高校德育中的人文关怀浅析高校德育中的人文关怀李晓愚(,,-j-南科技学院思想政治理论课教学部河南新乡453003)摘要人文关怀就是对人的生存状况的关怀、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定，对人类的解放与自由的追求。高校的教育是把大学生送到社会前的最重要的教育，因为大学生大部分已经是成年人了，他们有自己的行为能力和思想，所以，高校教师一定要通过德育教育把大学生教育成为有一定的专业知识和品德高尚的人，让他们能够有很高的思想境界，从而化解各种社会矛盾，使人与人、人与社会、人与自然更和谐地相处。本文主要介绍了提高高校德育教育中的人文关怀的一些有

2、效方法，以提高大学生的思想素质，构建一个和谐的校园和社会。关键词高校德育人文关怀有效途径高校德育教育的目的就是让大学生学会人文关怀，这也是三、创造良好的学习氛围，营造良好的师生关系每个人能够在社会中生存和发展的最根本的要求，也是社会文校园主要是大学生们进行学习，增长文化知识和能力的地明进步的标志。那么，怎样才能提高大学生的人文关怀，让大学方，教师则是引导大学生通向知识殿堂的领路人。所以教师的责生学会关心他人、帮助他人、尊重他人，促进高校德育教育的建任是重大的，不仅要给大学生创造良好的学习环境，让大学生能设?这是我们所有教师都在探索的问题，但至今也没有找到完美够在

3、一个相对来说比较轻松愉快的环境和氛围中学习，让大学的答案。在我校的德育教育中也是一直倡导人文关怀，经过几年生感受到学习的快乐。同时还需要建立良好的师生关系，融洽、的实践，略显成效，下面结合我的工作经验来谈一些促进高校德和谐的师生关系是保证大学生进行高效学习的一个保障。有句育教育中的人文关怀的一些有效方法，以期抛砖引玉。话说得好“信其师而尊其道”，教师和大学生之间的关系融洽了，一、尊重大学生的主体性，发展大学生的个性大学生自然会学得轻松，教师也会教的快乐，形成一个良性的循“以人为本”的价值观念是人类一些活动的出发点和归宿，环。教师对大学生所说的每一句话也都会成为金

4、玉良言，被大学在高校的德育教育中同样要做到“以人为本”，强调人文关怀。只生们信奉，并且按照教师说的去做，这样的教师是大学生能够欣有人与人之间的真诚关怀，才会形成良好的校风，促进大学生素然接受的，不是教师强加给大学生，让大学生硬性地服从。质的提高和健全品质的形成。大学生是校园的主体，是高校德育四、给大学生提供丰富的课余文化生活，积极构建健康的校园文教育的中心，他们已经是有自己独立思想和行为能力的人了，所化以在教育的时候一定要尊重大学生的主体性，面向全体大学生，在对大学生的德育教育中一定要结合一定的社会环境和历但这并不是说就要抹杀大学生的个性，让所有的大学生有千篇史

5、条件，学校相对来说是一个比较安静、和平的环境，大学生在一律。让所有的大学生都绝对地服从、遵守、相互帮助，这可能会这里学习的同时也应该有丰富的课余文化生活，这也算是大学适得其反，导致大学生的叛逆和逆反。而且教育本身的目的就是生们把所学到的德育知识应用到实践中的一个表现。德育教育为了把大学生成为适合社会发展需要的人才，本身就包含了要本身就应该是生活化的，贴近学生的生活，被学生所理解接受。把大学生培养成为各种各样的，又具有一定层次的社会需要的通过校园课余文化生活，大学生们回归到了一个多彩而又丰富人才。没有个性，没有区别，那么大家都做同样的工作，都穿同样的生活世界，让学

6、生在这里可以体验生活、感恩生活。大学生们的衣服，我们生活的校园和社会也就没有了区别，没有了美。这经过活动的锻炼会更加全面地观察自己，审视自己，客观地评价是因为认识有个性的，每个人都是独一无二的，社会才有了不同自己，让大学生有一种责任心，学会尊重人、理解人、关心人和爱的分工，使社会变得丰富多彩。没有个性的德育教育也不是一个护人，这一直也都是中华民族的传统美德。在高校校园中就应该成功的教育。通过德育教育的方式把这样的传统美德发扬光大，让每一个大学生都养成良好的习惯和优良的品质，构建出一个健康的校园二、重视大学生的需要，关注大学生的发展风气和学习氛围。在高校德育教育中

7、往往是重视理论说教，缺少情感体验，教师按照教学大纲把大学生需要掌握的德育教育知识都传授给大五、引导大学生开展自我教育学生，而大学生只是被动地接受知识，没有什么情感上的共鸣。在高校的德育教育中，大学生才是接受教育的主体，他们即这种做法没有从大学生的实际需要出发，不注重大学生的发展。将走向社会，面对社会的考验。教师就要引导学生，教师能够教教师在对大学生进行德育教育的时候更多地时候，应该是让大授给学生的知识是有效的，学生在学校学到的更多的应该是学学生参与其中，大学生才是接受教育的主体，要充分体现大学生习方法，学习手段，也就是让大学生们学会学习。在他们今后走的主体地位。

8、大学生如果能够参与其中就