校长办学智慧与技巧系列访谈之一.doc

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1、校长办学智慧与技巧系列访谈之一（原创）――走近沈阳市和平区南京三校校长王铁一、教育理念学校教育的本质是什么：学校的教育是面向未来的事业，帮助学生学会做人，养成良好人生习惯，获得终身学习的能力和动力，培养学生健康的心灵和积极的情感体验，张扬学生的个性，激活他们的潜能，促进学生可持续发展。学校教育的最终目的就是培养有修养和有智慧的人!给学生发展的动力和能力，而不是施加心理上的压力。学习过程使学生享受学习过程带来的兴奋与愉悦。使其乐学善学，学得很放松。让学生的心理和生理发育一个十分健全的人。最好的教育标准是能

2、体现个性发展需要的教育，是面向未来，帮助学生会做人，养成良好人生习惯，获得终身学习的能力和动力，有健康的心灵和积极的情感体验，能开发潜能的教育。简单说，就是给学生可持续发展的动力和能力的教育。最好的教育过程应是一个自然的过程，最好的教育效果，是在情境感受中产生；思考的方向是如何把我们的希望变成学生的自觉行动。最好的教学手段：是通过孩子们的自我教育 ，从小形成良好的学习习惯。其间兴趣是发挥人潜能的最大驱动力！爱学是会学的动力，会学是爱学的基础。最好的课堂教学：是充满灵感、充满激情，并充满理想的生活过程，是

3、学生主动的、自主的、个性张扬的、潜能释放的、自信的、心态积极的、竞争的、合作的、交往的、学科知识积累的、语言表达能力提高的、综合素质全面提升的课堂。”最好的德育教育:应在知识学习与生活细节中完成。最好的情感体验：让学校里的一切活动成为所有学生的节日。教育活动要关注是否生产着快乐？（带给学生快乐与掌握知识技能同等重要，没有快乐就没有健康的情感和健康的人格的发展）。什么叫高质量？高能力、高分数就是高质量！促进了学生发展，使学生在知识与技能形成过程中优化了学习方法，促使他们在情感态度、价值观上获得积极情感体验

4、，就是高质量。杜朗口等的改革方式是直接指向教学目标，其实我们更应关注学生的整体成长。关注学生在学习知识过程中如何启迪学生的智慧。二、办学举措课堂教学“三环节”课前。完成课前学案。这是由学生自己完成的，内容包括三个方面：自学中已经学会了的内容；自学中遇到的问题；在课文中发现并准备在课堂学习时提出讨论的问题。    课中。课中小组合作、竞争学习；小组的形成既要考虑成绩均衡，又要考虑“关系紧密”。教师课上做到“两个关注、一个着力一个原则”：“两个关注”一是关注学生在学习过程中的努力，二是关注学生在学习过程中的

5、成功体验，意在把问题意识和解决问题的能力的培养贯穿课堂学习始终。“一个着力”是着力培养竞争意识，学生发言不用举手，可以站起来就说。“一个原则”是课上无过错原则。在课上，学生答错了，老师也要找到学生的闪光点，给予表扬。使学生的心理倾向迅速迁移到下一次的努力之中。课后。作业“以会为标准”，会了就可以不写。同时，每周五要有一个小测验，以检验学生是否真的会了。德育工作“五特色”学科考试成绩：可以自己选择；用护导教师和护导学生代替值周教师和学生；设无批评月，无批评周；将扣分制改为加分制（优点发现式），每周升旗仪式

6、上设荣誉时刻（总结优点）；发现学生成长中的问题“偷偷”告知。三、办学效果：办学特色逐步生成。社会影响日益扩大，教学质量稳步提升。四、典型案例－“以会为标准的课后作业”写“以会为标准”的课后作业，会了就可以不写。同时，每周五要有一个小测验，以检验学生是否真的会了。这个原则是对应试教育最严重的痼疾的挑战，别说家长、老师，连学生本人都怀疑了。一个叫费雨晴的四年级学生给王铁写了一封信表示怀疑。    为此，王铁专门为家长开了会，教给家长如何配合。比如，学生声称会了，家长就要问：“真的？”孩子自然会说：“不信你考

7、考我！”这样，不知不觉中孩子已由“要我学”变为“我要学”。    一个学期后，费雨晴又写了第二封信，告诉王铁，这个方法让她考了全班第一。事实证明，这个方法非常高明。   　费雨晴在进入初中后，又给王铁写了第三封信。信中说：    “快节奏的初中学习生活并没有让我感到无从下手，因为小学时就被您的思想培养得自学能力十分强，我在中学仍然能科学安排时间，自己学习，面对众多的学习科目，从容不迫。    “我想，随着年龄的增长，知识的增多，自主学习也就越重要，否我们就不能独立地承担学习的责任。    “自主学习的能

8、力是一个循序渐进的过程，我今天能拥有这种能力，与您的培养，您的教育有直接的关系，我也希望您的这一思想能够在全国广泛推行。一旦这一思想在全国普及，我相信，未来的中国将是最强大的。话说得有点远，但我衷心地希望您能桃李满天下！    “当我写完这封信，夜已经很深了。我拨开窗帘望着满天繁星，情不自禁地说出了这样的话：王校长，您对我的培养以及您的教育理念让我终身受用，我愿意把世界上所有的祝福都送给您，我的好校长！”