《念奴娇赤壁怀古》学案.doc

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1、《念奴娇赤壁怀古》学案学习目标：1、理解这首词写景、咏史、抒情相结合的写法。2、了解豪放词的风格特点，提高古典诗词阅读鉴赏能力。3、背诵全词。学习过程：一、文学常识1、作者简介苏轼(1037—1101)字，号，谥号文忠，著名文学家。散文方面，与其父、其弟并称“三苏”，同属“唐宋八大家”之列。诗歌方面，是宋代诗坛上的杰出诗人，和欧阳修、王安石、黄庭坚被誉为北宋四大诗人，和并称“苏黄”。词的创作上，扩展了词的境界，是豪放派的创始人，与南宋豪放派词人并称“苏辛”。书画方面，和蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。著有《苏东坡全集》。2、写作背景二、文言知识梳理，理解整首词意1、字音公瑾（）羽扇纶（）巾

2、樯（）橹酹（）2、通假字一尊还酹江月3、古今异义千古风流人物大江东去4、特殊句式多情应笑我5、特殊修辞樯橹灰飞烟灭三、有感情的诵读全诗四、研读课文1、找出有关描写周瑜的诗句，诵读并分析周瑜的人物形象。2、作者把周瑜放在怎样的背景下来写的：有哪些景物？如何描写的（手法）？这些景物有什么特点？3、为什么把周瑜放到这样一幅景象中去写？4、为什么单单怀周瑜？（结合作者自身状况）5、抒发了作者什么样的情感？五、答疑解惑六、归纳主旨七、有感情的诵读全词并背诵全词