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时间:2020-04-26
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1、“有位”这个产品创意从诞生到验证,我是怎么做的? “有位”这个创意诞生只花了一瞬间,但是为了验证这个创意,我花了差不多一周的时间去观察(工作之余)并画出战略板。 “有位”这个产品创意从诞生到验证,我是怎么做的? “有位”这个创意诞生只花了一瞬间,但是为了验证这个创意,我花了差不多一周的时间去观察(工作之余)并画出战略板。 “有位”这个产品创意从诞生到验证,我是怎么做的? “有位”这个创意诞生只花了一瞬间,但是为了验证这个创意,我花了差不多一周的时间去观察(工作之余)并画出战略板。 “有位”这个产品创意从
2、诞生到验证,我是怎么做的? “有位”这个创意诞生只花了一瞬间,但是为了验证这个创意,我花了差不多一周的时间去观察(工作之余)并画出战略板。 “有位”这个产品创意从诞生到验证,我是怎么做的? “有位”这个创意诞生只花了一瞬间,但是为了验证这个创意,我花了差不多一周的时间去观察(工作之余)并画出战略板。 “我们每天都会诞生很多创意,灵光一闪时激动到直拍大腿甚至睡不着觉,但是冷静下来后又总觉得哪里不对,到底哪里不对呢?” 人类的大脑,每一天都会工作很长时间,时间一久,会产生很多碎片式的想法和记忆,在《失控》
3、中作者讲到,这些碎片在梦境中会像量子力学中的微观粒子一样跃迁式地组合在一起形成一个保留着合理性却又光怪陆离的片段。 这个观点常常让我想起我们很多创意诞生到验证的过程,也是由一个个碎片组成的基于合理性的创造,这样的灵光一闪来之不易,特别是对产品工作者而言,收集创意并想办法验证它们,可以说是产品从无到有的第一步,大家通常把这叫做“市场调研”。 今天,我想用一个实际案例,来给大家分享下,在人手不足的情况下,我是怎么做市场调研的。创意怎么诞生?这不是个谜 这个项目的起因确实是灵光一闪,那天我还在百无聊赖地等地铁,有个
4、读研的朋友打电话给我寻求帮助:在校读研的她被导师要求完成一个课题项目,具体做什么自己想,但是要在她的能力范围内尽可能创新做别人没做过的项目。我的脑海里迅速浮现出几个字眼:“校园”,“学生”,“不便”,头脑风暴的第一结果可以组织成一句话——“可以解决校园中学生的某种不便的情景”。读书的时候,最大的不便是什么?对我来说就是占不到体育馆场地,在这样的思路引导下,我很快联想到了其他类似的场景,冥冥中觉得好像抓住了一个痛点——校园公共资源分配问题,能否用一个产品来解决问题呢?看,这就是很多人常常逗遇到过的事情,灵光一闪下的创
5、意诞生。 在前面的文章中我反复强调过一个我认为做产品的正确思路,首先是要确定产品的目标,创意诞生后的第一件事情,正是要确定好产品目标。我把整个项目的流程,分为确认目标/市场调研/产品规划/项目执行/运营迭代,每个大流程中又有不同的小流程。 可以很清晰地从图中看出来,我们确认目标的过程,是一个逐步推进思考的过程。无论什么产品创意,一定伴随着某种“诱因”诞生,这就是灵感产生的场景。在“有位”这个项目中,它的诱因正如我前面所说的,是来自于我曾经体会过的不便,而且不止我一个人有过这样的遭遇,大部分在校生都有这样的问
6、题。随之而来,第二个思考就是,有没有可能用一个产品化的思路来解决这个问题呢?我认为存在这种可能。 大部分学校使用校园一卡通来解决资源使用权限的问题,但是却从没有考虑过用这个来统计资源的使用情况,RFID射频技术的应用在数据层面显然还没有完全挖掘出来。如果我们能够直接利用一卡通的数据来进行资源使用情况的分析或者用新的方案代替一卡通,用可视化的方式实时统计资源占用,这个问题就可以迎刃而解。使用这个产品,你就可以知道你想要使用的资源当前的占用情况,可以很方便的看到有没有资源可以使用。 “有位”,在我的定义里,应该
7、是一个校内资源服务工具,它足够轻足够小,能够解决学生的决策难题。面对创意,你要想的是怎么推翻它 当我把我的创意告诉我的朋友,电话那端的她第一时间觉得“有位”是个挺不错的课题,因为她也常常遭受浴室排队之苦,凭直觉认为这是个有用的工具。当这个创意被上报后,很快就接到反馈被批准,而且还得到极大的肯定和鼓励,然而事情却没有这么简单,因为这个想法还没有经过市场调研和验证。 这里不得不再次将前面的《见微知著:怎么做产品的数据驱动》一文中提到的战略板亮出来。对于小团队而言,一般没有预算用于购买数据,战略板可以帮助我们尽可能思
8、考得更加全面,通过回答战略板上的问题来完善自己对产品方方面面的想法,在这个自我拷问的过程中,往往会出现一些难以回答或无法确定的问题,这些问题将会成为我们去验证的对象。 尽管“有位”这个创意似乎很快被他们接受,但我还是本着善始善终的原则完成了“有位”的战略板,这也是我认为每一个产品创意在立项前必须经历的一些拷问,这会让有些你觉得可能不对的地方暴露出来。战略板
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