自己的花是给别人看的教案.doc

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1、7.自己的花是让别人看的学习目标：1.学会8个字，认识1个字。2.有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子。背诵第3自然段。3.理解课文内容，让学生初步领悟“我为人人，人人为我”的道理，懂得爱别人就是爱自己。教学重点：有感情的朗读课文，联系上下文，理解课文中的重点段落和句子。教学难点：理解课文内容，对作者阐明的“我为人人，人人为我”的道理有所感悟。教学过程：一、课题质疑，引入新课1、（板书课题）自由读题，说说读了课题之后你产生了什么疑问？2、指名学生质疑，教师板书相关问题。3、老师和大家有同样的想法，答案要在课文中去找。二、学生自由读课文，感知内容1、用自己

2、喜欢的方式朗读课文。要求：读准字音，对不熟悉的生字和同座互相学习。2、认读生字。3、思考：课文主要写了一件什么事?4、小组交流。三、检查学生自学情况1、指名读课文，检查是否读正确、流利。2、认读生词，生字。再练习读课文。3、汇报交流思考的问题：课文写了什么事?四、再读课文，解疑学习课文1、2自然段1、再读课文，边读边想你有哪些问题读懂了？又发现了哪些新的问题？2、小组同学互相交流，能解决的问题组内解决。3、汇报交流学生对课文的初步感知。教师相机紧扣作者看见德国人把花种在临街的窗户外而感到“吃惊”这一点指导学生体会作者对德国人爱花方式的不解，为后文明白这种

3、做法展现了美好的做人境界作好铺垫。4、指导学生感情朗读。5、你从课文中有发现了哪些新的问题？五、教师归纳问题小结同学们真会读书呀，下节课我们共同解决这些问题。同学们只要认真读书，相信你们一定会在课文中找到答案。六、布置作业第二课时教学目标：1、流利的朗读课文，理解文中重点词语的意思。2、理解课文的内容，有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子。背诵第3自然段。3理解课文内容，让学生领悟“我为人人，人人为我”的道理，懂得爱别人就是爱自己。教学重点：有感情的朗读课文，联系上下文，理解课文中的重点段落和句子。教学难点：理解课文内容，对作者阐明的“我为人人，人人为

4、我”的道理有所感悟。教学过程：一、围绕重点，读书讨论，感情朗读1、上节课同学们提出了自己还没弄懂的问题，只要同学们认真读读课文相信你们一定会找到答案。2、（出示句子：“我为人人，人人为我”）读句子思考这句话在文中指什么?联系上下文想一想。　(1)自读课文找找理由后，参与小组的讨论。　(2)以小组为单位参与全班的讨论说说你的想法。（3）是啊！每一家都是这样，在屋子里时，自己的花是让别人看的，走在街上，自己又看到别人的花。这是怎样的一种情景呢？大家闭上眼睛听老师读一读。（4）（师配乐朗读第3自然段的第1句）假如你这时就走在街头，你有什么感受？走在街头的会有些

5、什么人？学生谈感受教师指导读好句子，体会街头繁花似锦，花多花盛，让人应接不暇。（5）如果每个人只把花种在自己的院子里，街头又会是怎样一番景象？4、联系上下文你能解释出德国人为什么用这种方式种花吗？小组交流自己的看法5、再读句子“我为人人，人人为我。说说自己的理解6、为什么作者觉得这样境界耐人寻味？7、练习有感情地朗读第3自然段。熟读成诵。　　二、学习课文4、5自然段1、自渎第4、5自然段，想想主要写了什么？2、用对比的方法学学作者两次来到德国有哪些相同和不同的感受？体会没有改变的“美丽”是指的什么。三、联系实际，引发思考1、读了这篇课文大家都有很深的感受

6、，在生活中我们可以做哪些事使得对他人和自己都有利？使我们的社会变得更美好？2、小组讨论3、全班交流4、教师总结，播放歌曲《爱的奉献》全班齐唱。