浅谈新时期班主任如何做好班级管理.doc

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1、浅谈新时期班主任如何做好班级管理自2012年10月1日起至今，已经加入教师队伍的我已经长达两年之久，自我踏上讲台那一刻起，我不但以一名新教师的角色出现在学生面前。同时，我还以一个班级管理者的身份站在讲台上。这是校领导出于对年轻教师的考验和锻炼授予此职务。两年-在常人眼里看似很短暂的时间，但在教师的眼中，两年不是一个短暂的时间。因为，自从我们接管这个班级起，每一个孩子都要在班主任的管理下健康、快乐成长。可以这样说，我是看着他们长大的。刚刚接管班主任时的我，还真是束手无策。简直像没头的苍蝇。虽然，本人是正规师

2、范学校毕业的师范生，但管理班级这个任务还真不是一件简单的事情。因为班主任工作是一门艺术，需要讲究一定的方法，我们在学校时就已接受过这方面的理论培训。那时，老师常常在教育心理学课上对我们说：“要善于“研究学生心理.”在班级管理中，一定要严格要求自己，时时处处率先垂范，为学生做出表率，以自己的实际行动来影响学生。俗话说的好，己身不正，何以正人？我们应本着建立融洽、宽松而又和谐的师生关系为目的，我们也要本着管理好班级的宗旨去执行管理。因此，我们要注重关注学生的全面发展。将严格与宽容相结合，培养学生要有一定的创造

3、能力和创新意识，21世纪的教育是一个以学生为主人的教育时代。作为新时期的班主任，就应该具有一定的管理班级的手段和先进理念，只有那样才会促进学生的各方面发展。班级作为学校的一个基本单位，是学生生活的基本组织，班主任是班集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是千方百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速学生的全面发展，并有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生提供一个广阔的空间。如何搞好班级管理，结合自己的教学切

4、身实际，我浅谈一下自己的班级管理。一、要求别人做到的，自己要先做到。当前，教师的主要任务不仅要教书，更要育人，在当今社会，育人比教书更重要。记得有一位教育前辈说的非常好，我非常赞同他说的话。即：想要把一个人培养成才，首先要把他培养成人。只有你把他培养成人了他才会成才。的确如此，教师应本着这句话的理念去执行自己的班级管理。那么，我们应该用自己的实际行动来为学生做出示范和表率。用自己的品行来教育学生和影响学生。我们常说一个人的人格魅力是一切管理的手段。这的确是很有道理的一句话。因为人格品行一直作为一个重要的教

5、育因素在教育过程中潜移默化地发生着作用。其教师无小节，处处是楷模。这让我想到了那四个字。即：为人师表。每个学生周围的每一个人，特别是成年人，都是学生的学习生活的参照物，而班主任则是每一个学生成长的最直接、最有影响力的榜样。因为，小学生具有很强的模仿力，他们的可塑性强，辨别是非的能力又是那么的差。作为班主任，首先做好榜样、示范。特别是现在，小学生正处在成长发育的重要阶段，他们往往将自己所尊敬、所敬佩的人的一言一行、一举一动都作为自己学习的内容，仿效的榜样。在学校接受教育，他们迫切需要健康、积极的正面教育，作

6、为班主任要在日常工作中、在与学生交往中，注重细节，做到表里如一，以具体的实际行动去影响学生、引导学生。教师把学生造就成什么人，自己就应当是这种人。教师要教育学生，成为学生的榜样，必须躬行自明。既然从事了教育行业，那么，就注定我要一生为师，注意表率。良好的风范给人留下的是什么呢？良好的风范给人留下的是“印象深刻。”只有为师躬行自明，身体力行，才能立教于天下。记得2012年我刚到胜利小学时，全校包括我在内的5名教师只有我最年轻，我的到来引起了孩子的注意。刚到学校时，不难看出，有些孩子的眼神在告诉我，你和我的爸

7、爸年纪差不多。的确如此，我和孩子们的父亲都是同一年龄段的人。在我看来，我和他们的爸爸没有什么区别。正如人们常说的一句话：“一日为师，终生为父。”孩子们愿意和我接触，由于我是刚到学校。学生们可能也是出于一种对我的好奇吧。不管怎么样，我来到了这个学校，我就是这个学校里的教师。无论我说什么，做什么。我都会三思而后行。因为，我是一名教师。同时，还是一名班级管理者—班主任。从那一刻起我就下定决心，我将以教师的标准去严格要求自己和约束自己。给学生们以一定的示范。二、用自己的人格魅力去征服学生。刚刚我也谈到了人格魅力，

8、教师的人格魅力，就是用其自身的品格、学识、涵养等因素对学生产生的影响力。在教育过程中教师的人格魅力是无穷的，教育过程说到底是一种人格完善的过程。其特点是建立在学生信服的基础上，不带有强迫性，是通过潜移默化的过程，内化为学生的某种动机而发挥作用，学生往往表现为自愿和主动。能够用人格魅力去影响学生的教师，必须具备：以身作则，言行一致；平易近人，作风民主；知识渊博，教学有方；和蔼可亲，平等相待。无私、真诚、谦虚、好学等，是班主任应有