巧裁云锦著华章.doc

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巧裁云锦著华章宝鸡市新建路中学冯小琳【内容摘要】针对写作教学中，学生不知如何恰当选材的尴尬现状，依据多年的教学实践与反思，提出在写作教学中，指导学生选好材料，用好材料，使学生的文章内容充实又精彩纷呈。首先是选材要诀：“读”“记”“练”积累三字经。其次是选材原则：积极健康，避生就熟，弃故纳新，另辟蹊径，以一当十，推陈出新。最后是选材方法，灵活使用教材资料库，从生活中挖掘独特的体验，捕捉各种社会信息。在写作中别出心裁，使学生真正成为写作的主人，享受写作的乐趣。【关键词】选材要诀，选材原则，选材方法。杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”但“巧妇难为无米之炊”，美味佳肴须用食料来烹饪，锦衣绣服须用丝料来制作，亭台楼阁须用建材料来构造，同样，佳作华章需要鲜活的素材来充实。在此意义上讲材料的质量决定着作文的质量。然而，学生学习紧张，课内外阅读时间有限，阅读面狭窄，阅读量远远不够。知识储备欠缺，在习作时不是才思堵塞、文笔枯竭，就是步入选材的误区，所选的材料低幼化、陈旧化、单一化、虚构化现象严重。如何才能选好材料，用好材料，使自己的文章内容充实而又精彩纷呈？在此本人从以下三个方面来谈作文如何恰当选材。一、选材要诀：“读——记——练”积累三字经1、读：首先多读多看，广见博识，才有可能“腹有诗书气自华”。其次，要学会思考。孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆” ，要学会关注社会，关注生活，关注人生。陆游告诫儿子“汝果欲学诗，工夫在诗外”，可见，读书，不仅要读课本、读课外书，更要学会读人生、社会这本大书，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”就是这个道理。2、记：勤整理多积累。作文习作的过程就是唤醒记忆，调动积累，感受生活，这就要求学生在平时积累丰富多彩的素材，做到开阔视野、兼收并蓄。作文题材，大千世界无所不包：一段美好的回忆，一首动听的歌，一脉清澈的泉水，一段尘封已久的历史，一片枝头的嫩绿鹅黄，一个回眸一闪的眼神……所有这一切，都可以成为笔下的素材，都值得每个人细心观察、采撷收藏。要做多渠道、多角度摄取题材。3、练：要在一定的基础上有步骤的训练选材。如《最美的风景》：题中“最美”是文章的题眼，应着力写出景致之美，它如何美丽，美在何处，为何称之为“最美”，从而真正揭示美的内涵。当然，我们也不必局限于单纯的写景，可以借景抒怀，融情于景，赞美美好的人情，领悟人生的真谛，丰富美的内涵。又如《读书给我带来的快乐》：文章选材既可以是课堂上的读书生活，也可以是课外阅读的情感体验，但都应该写出沉醉其中的心理，从而突出读书的乐趣。可以借助形象具体的描写，辅之以联想和想象二、选材原则：1、不涉禁区，积极健康。“文以载道”，文章要表达思想。思想健康的文章才能给人积极的影响。作文的思想内容必须与社会的价值取向保持一致，才能得到大家的认同。因此作文最基本的要求是“思想健康”。那些不健康的内容绝不能写，不能越雷池一步，选材绝不能进入禁区。　　 2、避生就熟，得心应手。中学生的家庭环境、生活经历、兴趣爱好等方面千差万别，知识积累不尽相同。选材时要有“自知之明”，避开自己陌生的材料，选取自己熟悉的材料（亲耳所闻的，亲眼所见的，亲身经历的，深切感悟的，了然于心的……），这样才能得心应手。不懂装懂糊弄他人，欲以己昏昏使人昭昭，只能是费力不讨好弄巧成拙。　　3．弃故纳新，与时俱进。“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”社会的发展日新月异，历史的车轮滚滚向前，选材应当与时俱进，文章才具有时代感。隔夜好茶不好喝，干花不如鲜花美，作文材料老是陈谷子旧芝麻，谁会喜欢呢？“听唱新翻杨柳枝”，才会给人带来惊喜！　　4．另辟蹊径，独特出众。用一题目写作时，有些材料人人皆知，许多人会不约而同的想到这些材料。用雷同的材料写出来的文章，缺少新意。因此，选材时要尽量避开人们容易想到的材料，尽量选取别人不容易或不能够想到的材料。材料新颖独特，文章才能引人入胜。一下子就想到的材料，很多人容易想到的，不要轻易选用；稍加思考就能想到的材料，别人也会使用；再三思考之后才想到的材料，往往才是独特的最佳材料。　　5．去粗取精，以一当十。围绕文章的主题选材，这是必须坚持的原则。要根据立意精心选取精当的材料。典型的材料才有代表性，更有说服力，更有表现力，更有感染力，更有震撼力，能以一当十、以少胜多。选材需要慧眼识珠的识见，不能以“捡到篮里就是菜”的态度来敷衍，否则，就不可能选出典型的材料。　　 6．推陈出新，旧材新用。有些材料内涵丰厚，"横看成岭侧成峰，远近高低各不同"（苏轼《题西林壁》）。这样的材料，即使不是新的，但如果能从新的角度来点化、引申，用来表现新的主题，也能出奇制胜，让人耳目一新。　　总之，要挑选健康的、熟悉的、新鲜的、独特的、典型的材料，要从新的角度来使用旧材料。选材时可先用发散思维，在草稿纸上列出你认为切合题意的材料（为节省时间，每则材料可用三五字作提示），然后分析、鉴别，选定要使用的材料。选定的材料，有的在文章中要保持原样，如引用古代诗文名句、名言警句等；有的则须加工改造，即根据表现主题的需要进行巧妙“剪裁”。　　三、选材方法1、教材是作文资料库。学生的大量时间是花在对教材的探究学习中，各学科累加起来的一叠厚厚的教科书，是作文取之不尽、用之不竭的材料库。教师应充分重视这一“资源”，引导学生学以致用，将各学科的知识融会贯通，“源头活水”再现于作文中，那么，学生的作文一定是拥有丰富的知识底蕴的“大气”之作了。首先，充分利用语文教材的知识。学会博采众长，将诗词歌赋、文学经典、名家名言、典故轶事点缀在文章里，不仅能大大丰富文章的内容，还会成为作文中一道亮丽的风景，使文章神采飞扬。教师要鼓励学生多读、多背美文，及时督促学生背诵并经常复习经典作品，把分散于各册课文里的名言、典故、观点等对写作有用的材料存储于自己的脑中，这样写作的时候便不至于“难为无米之炊” 了。实践证明，多读多背的好处是多样化的，不仅丰富了知识，对于提高语言表达能力也是事半功倍的。其次，应学会将各科的知识融会贯通于作文中。生动的历史故事、广博的地理知识、丰富的电脑世界，甚至深奥的理化知识，都能成为作文“入味之药”。如《爱，是怎样炼成的》，“淘气顽皮有时有些任性的我，老老实实、平平凡凡的爸爸妈妈，这三个基本元素构成了一个极为普通的家庭。我要说，爱=关心+理解+信任。爱，是用心炼成的。”2、从简单的生活中挖掘独特的体验。“生活不是缺少美，而是缺少发现。”（罗丹）在平凡的生活中，教师引导学生用心灵去阅读生活，感悟生活，从身边发现熟视无睹的平凡小事中的美：从一声问候体察到交际的重要，从别人的不拘小节里体会宽容的魅力……曾有这样一个故事：作家卡夫卡正午休，可从窗外传来一个女人吃饭的声音，咀嚼声搅乱了作家的心情，但作家并没有恼火，相反，他感动了许久，因为他从这咀嚼声中把握到了一个农妇真实的生命。其实，常烦扰的事情很可能就是最好的生活体验，天天眼见的东西可能就是作文最需要的材料。朱自清不就从“父亲的背影”中，体会到父爱之美，从而写成了感动代代人的经典美文吗？鼓励学生将感悟的触须伸向生活的每一个角落，去捕捉瞬间的体验和独特的感受。比如，有些人喜欢足球、电脑、音乐等，就可多掌握这方面的材料，研究得透彻了，作文时灵活运用就可能成为学生富有独创的一把杀手锏。通过有意识的长期引导，学生就会去关心身边那些普普通通的人和平平常常的事，用心去细腻地寻觅真善美的所在，去感悟生活中的哲理。 3、捕捉各种社会信息，巧妙使用。社会信息传播的渠道是广泛的，教师不能包办代替地“教”，而应充分发挥学生的主观能动性，指导学生如何去收集社会信息，并去粗取精，获取积极的、有价值的信息，为我所用，丰富自己的作文内容，从而增强作文的时代感。关心网络、电视、广播中的各种新闻。看新闻节目是最直接的获取社会信息的手段，而所获得的信息也是最准确、最有现实意义、最有价值的。因特网上的热点问题：“医疗事故”“难民事件”“保护生态”等都曾出现在学生的作文中，体现出当代学生广阔的视野和强烈的人文情怀。提倡学生每天至少观看或收听20分钟的新闻节目，把握社会发展的最新动向，使作文富有时代气息。从报刊、杂志、周围人们的生活中去捕捉最新信息，作文便会增添许多现实的影子和生活的气息。唱歌是中学生抒发感情的一种重要的方式，从歌曲的旋律中体会生活的节奏。歌声中有同学之情，有朋友之爱，有学习之乐，歌声中融入了他们对生活的最真切的体会。而学生又是流行歌曲最快的传播者，他们对歌词的记忆速度超过任何知识的内容，所以，教师有意识地倡导学生在作文中用歌词表达对生活的独特感受。　“作文不是教师教出来的，而是学生写出来的。”当今社会是信息社会，谁能及时获得社会最新的有价值的信息，谁就能获得优先发展的机会。中学生如能及时获取有价值的各种信息，便会及时真正把握生活的脉搏，在写作中，就会因题创新，别出心裁，让学生真正成为自己写作的主人。